石林巴江中学家校协同心理韧性培养项目中期调查问卷(家长版)
尊敬的家长:
您好!感谢您参与本次家校协同项目。目前课程已过半,为了解您的真实感受、评估课程效果,以便后续优化,特开展此次匿名调查。您的反馈至关重要。预计耗时3-5分钟。
第一部分:基础信息与参与度
1.您孩子的年级:
初一年级
初二年级
初三年级
2.您孩子的班级:
1班
2班
3班
4班
5班
6班
7班
8班
9班
10班
11班
12班
13班
14班
3. 截至目前,您收看了哪几节家庭教育微课?
导入课 韧性成长:为孩子披戴未来铠甲
情绪第一课 读懂孩子情绪背后的密码
情绪第二课 共情回应,帮助孩子疏解消极情绪
认知第一课 心途启明,价值寻观
认知第二课 归因重构指南
认知第三课 思维进化论
4. 您通常在什么场景下收听微课?
下班通勤/做家务时(碎片时间)
专门抽出的安静时间段,边听边记笔记
临睡前快速听完
和孩子一起听
第二部分:亲子互动任务完成情况
5. 课程布置的“亲子互动任务”,您的完成情况是:
每次任务都认真完成,且与孩子有深度交流
大部分任务完成了,但有时比较仓促
偶尔完成,经常“忘记”或没时间
基本没做过,觉得没必要或孩子抗拒
6. 在做任务时,您孩子的态度通常是:
非常积极,主动邀请我参与
比较配合,需要稍微提醒
无所谓,应付了事
明显抗拒,不愿意讨论课堂内容
7. 通过完成这些任务,您与孩子的沟通质量变化如何?
显著提升,我们更能相互理解和倾听
略有改善,多了很多共同话题
没有明显变化
反而增加了矛盾(请简述:)
第三部分:课程对家长自身的帮助度
8. 听了家长微课后,您在以下哪些方面有收获?
认知改变:更理解“心理韧性”不是“死扛”,而是抗压与复原力
情绪管理:当孩子受挫时,我不再急于指责或包办,学会了先接纳情绪
沟通技巧:学会了用“赋能式”对话(如:你是怎么做到的?)代替空洞夸奖
自我反思:意识到自己以前过度保护/过高期望可能削弱了孩子的韧性
自身成长:课程也缓解了我自己的育儿焦虑
暂时没什么收获
9. 您是否尝试运用微课中学到的方法去引导孩子?效果如何?
经常运用,效果很好,孩子接受度高
尝试过,但孩子不接招/效果一般
心里认同,但实际遇到事情时还是用老方法
觉得理论很好,但不适用于我家孩子
第四部分:家长观察到的学生变化
10. 经过半学期的课程,您感觉您的孩子在面对学习或生活中的小挫折(如考试失利、竞赛落选、朋友矛盾)时,是否有行为变化?
变坚强了:抱怨时间减少,会主动找方法解决问题
情绪恢复变快:生气/难过的时间明显缩短,能较快自我调节
更愿意求助:以前闷不吭声,现在愿意跟家长或老师说出困难
没有明显变化:和之前差不多
似乎更脆弱了:对挫折更敏感(也可能是课程让他意识到了以前的逃避)
11. 您是否观察到孩子将课上学到的具体方法(如呼吸法、换个角度看问题、制定小目标)应用到家庭生活中?
经常看到,孩子甚至会反过来教我
偶尔看到
从未看到,课本和生活是脱节的
12. 相比课程开始时,您觉得您孩子的心理韧性水平(抗压与恢复能力):
明显提升
略有提升
没有变化
略有下降
第五部分:开放性反馈与建议
13. 对于“学校课程+家长微课”的这种协同模式,您的总体评价是:
非常好,建议学校长期坚持
比较好,对家庭教育有启发
形式大于内容,效果一般
增加了家长负担,意义不大
14. 对于后续的家庭教育指导,您更倾向于哪种形式?()
微课音频/视频(10-15分钟,利用碎片时间听,可回放)
文字版精华笔记/推文(重点突出,快速阅读,适合时间紧张的家长)
线上直播答疑(每周固定时间,老师在线解答家长实际问题)
线下家长沙龙/工作坊(面对面交流,深度体验,约1.5-2小时)
亲子共同参加的实践活动(如户外拓展、亲子工作坊)
一对一家长咨询(针对个性化问题,预约制)
家长互助社群/微信群交流(家长之间经验分享,老师定期引导)
15. 考虑到您的工作和生活节奏,您认为最合适的指导频率是:
每周1次(保持持续学习节奏)
每两周1次(适中,不易造成负担)
每月1次(低频但精华,适合主题式学习)
按需提供(有需要时再推送或组织,不强求固定频率)
灵活安排(如每节课后配套微课,不额外增加频次)
16. 在后续的家庭教育指导中,您最希望涉及哪些具体内容?()
学业压力应对:如何帮孩子缓解考试焦虑、合理看待成绩波动
情绪管理:家长如何控制自己的情绪,以及如何教孩子识别和表达情绪
亲子沟通技巧:如何打破“一问一答”式沟通,让孩子愿意敞开心扉
挫折教育:孩子遇到失败时,家长该说什么、不该说什么
自主学习能力培养:如何从“盯着学”到“信任孩子自己学”
手机/游戏管理:如何处理孩子沉迷电子产品的冲突
青春期心理特点:了解初中/高中孩子的心理发展规律,减少误解
家庭氛围营造:如何在家庭中创造支持性、安全感的心理环境
家长自我关怀:如何缓解家长自身的焦虑和育儿疲惫感
同伴关系与社交:如何帮孩子处理友谊矛盾、校园人际压力
17. 您想对授课老师或课题组说的心里话(关于课程对孩子或对您的具体帮助/困惑):
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