【2026.05高三】南海中学分校2025-2026学年下学期任课教师课堂教学状况评价调查

一、问卷说明

1、每班20名同学,填答问卷时请每个同学要以实事求是态度客观独立,认真填写

2、每个评价项目分三个等级,每个同学对每位任课教师的每个项目中选择A、B、C之一种:

语文填2―11;数学填12-21;英语填22-31;政治填32-41;历史填42-51;

地理填52-61;物理填62-71;化学填72-81;生物填82-91;体育填92-101

心理填102—111,美术填112—121(美术班学生认真填写)


高三学生要根据自己的选科,留意科目对应序号正确填写好教师评价!

3、若上课教师有变动(不包括临时代课),就反映现任课教师的评教情况。

注意:综合选科中不属于个人所选的科目,全部选A,保证不留空

1. 请选择你的班级:
请选择
2. 【语文】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
3. 【语文】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
4. 【语文】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
5. 【语文】4. 该教师的课堂语言表达:
6. 【语文】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
7. 【语文】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
8. 【语文】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
9. 【语文】8. 该教师对作业的处理:
10. 【语文】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
11. 【语文】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
12. 【数学】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
13. 【数学】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
14. 【数学】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
15. 【数学】4. 该教师的课堂语言表达:
16. 【数学】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
17. 【数学】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
18. 【数学】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
19. 【数学】8. 该教师对作业的处理:
20. 【数学】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
21. 【数学】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
22. 【英语】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
23. 【英语】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
24. 【英语】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
25. 【英语】4. 该教师的课堂语言表达:
26. 【英语】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
27. 【英语】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
28. 【英语】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
29. 【英语】8. 该教师对作业的处理:
30. 【英语】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
31. 【英语】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
32. 【政治】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
33. 【政治】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
34. 【政治】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
35. 【政治】4. 该教师的课堂语言表达:
36. 【政治】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
37. 【政治】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
38. 【政治】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
39. 【政治】8. 该教师对作业的处理:
40. 【政治】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
41. 【政治】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
42. 【历史】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
43. 【历史】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
44. 【历史】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
45. 【历史】4. 该教师的课堂语言表达:
46. 【历史】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
47. 【历史】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
48. 【历史】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
49. 【历史】8. 该教师对作业的处理:
50. 【历史】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
51. 【历史】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
52. 【地理】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
53. 【地理】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
54. 【地理】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
55. 【地理】4. 该教师的课堂语言表达:
56. 【地理】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
57. 【地理】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
58. 【地理】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
59. 【地理】8. 该教师对作业的处理:
60. 【地理】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
61. 【地理】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
62. 【物理】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
63. 【物理】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
64. 【物理】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
65. 【物理】4. 该教师的课堂语言表达:
66. 【物理】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
67. 【物理】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
68. 【物理】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
69. 【物理】8. 该教师对作业的处理:
70. 【物理】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
71. 【物理】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
72. 【化学】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
73. 【化学】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
74. 【化学】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
75. 【化学】4. 该教师的课堂语言表达:
76. 【化学】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
77. 【化学】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
78. 【化学】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
79. 【化学】8. 该教师对作业的处理:
80. 【化学】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
81. 【化学】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
82. 【生物】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
83. 【生物】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
84. 【生物】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
85. 【生物】4. 该教师的课堂语言表达:
86. 【生物】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
87. 【生物】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
88. 【生物】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
89. 【生物】8. 该教师对作业的处理:
90. 【生物】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
91. 【生物】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
92. 【体育】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
93. 【体育】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
94. 【体育】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
95. 【体育】4. 该教师的课堂语言表达:
96. 【体育】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
97. 【体育】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
98. 【体育】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
99. 【体育】8. 该教师对作业的处理:
100. 【体育】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
101. 【体育】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,该教师是一名:
102. 【心理】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
103. 【心理】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
104. 【心理】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
105. 【心理】4. 该教师的课堂语言表达:
106. 【心理】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
107. 【心理】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
108. 【心理】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
109. 【心理】8. 该教师对作业的处理:
110. 【心理】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
111. 【心理】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
112. 【美术】1. 正式上课铃声结束后,教师是否能到班,并尽快开始授课:
113. 【美术】2. 结合教师二轮复习教学,你认为该教师的专业和教学素养如何?
114. 【美术】3. 教师与学生之间的互动良好,课堂上能积极引导,且留下时间让学生思考,基本不会“满堂灌”:
115. 【美术】4. 该教师的课堂语言表达:
116. 【美术】5. 该教师的课堂教学组织,教师对课堂的把握和掌控方面:
117. 【美术】6. 在复习效果方面,学生上完复习课以后的感受和收获:
118. 【美术】7. 该教师对学生辅导,包括晚修辅导:
119. 【美术】8. 该教师对作业的处理:
120. 【美术】9. 该教师备课扎实,课前准备充分,课堂投入,专注教学,作业批改及时、细致,关注学生学习状态,经常鼓励学生,没有歧视学生,能及时跟进处理课堂趴台或其他违纪行为:
121. 【美术】10. 总体而言,从课堂教学、常规管理、工作素养等方面来看,改教师是一名:
更多问卷 复制此问卷