亲爱的同学:
您好！本次问卷为纯学术教学调研，旨在全面了解本校生物医学科学、生物科学专业学生对目前《医学分子生物学》课程的学习体验与教学评价，优化课程教学安排、完善教学体系、提升教学质量。本问卷实行匿名作答，所有数据仅用于教学研究分析，严格保密个人信息，无对错之分，请根据自身真实学习情况如实填写。感谢你的配合与支持！
1.你的专业是?
A.生物医学科学专业
B.生物科学专业
2. 目前是否已经进入实验室进行科研训练?
A. 已进入
B. 未进入
C.进入实验室并掌握了一定分子生物学技术（如PCR,WB，ELISA，细胞培养等）
D. 已进入实验室但尚未掌握一种技术
3.你的生物化学课程成绩是多少?
A. 90分以上
B. 80-90分
C.70-80分
D. 60-70分
E. 60以下
4. 你认为本课程的开课学期安排是否合理?
A. 非常合理，衔接前置课程、适配学习节奏
B. 比较合理，基本适配学习进度
C. 一般，无明显合理或不合理感受
D. 不太合理，前后课程衔接生硬
E. 非常不合理，时间安排严重不适配
5. 你认为本课程学时（理论课）分配是否合理?
A. 课时充足，章节学时与内容很匹配
B. 课时适中，能够完成课程学习任务
C. 课时一般，勉强跟上教学进度
D. 课时偏少，知识点讲解仓促
E. 课时过少，重难点无法充分学习
6. 你认为本课程每个章节设定的教学任务、学习目标是否清晰?
A. 非常清晰，明确掌握重难点及学习要求
B. 比较清晰，能够分辨核心学习内容
C. 一般，大致了解课程学习方向
D. 不太清晰，重难点划分模糊
E. 完全模糊，不清楚课程学习目标
7. 结合专业发展，你认为本课程教学内容是否贴合本专业培养方向?
A. 高度贴合，适配专业就业及深造需求
B. 较为贴合，多数内容具有专业实用性
C. 一般，部分内容与专业关联度较低
D. 贴合度较差，内容偏向通用化，无专业针对性
E. 完全不贴合，与本专业发展无关
8. 你对目前课程教材（《现代分子生物学》第六版）的满意度?
A. 非常满意，教材通俗易懂、重难点突出
B. 比较满意，教材内容完整、适配教学
C. 一般，教材无明显优缺点
D. 不太满意，教材内容晦涩、排版杂乱
E. 非常不满意，教材老旧、知识点滞后
9. 你认为课程知识点编排逻辑、章节衔接是否合理?
A. 逻辑清晰，由浅入深、层层递进
B. 逻辑较好，章节衔接流畅
C. 逻辑一般，个别章节顺序生硬
D. 逻辑混乱，知识点穿插杂乱
E. 毫无逻辑，学习难度大幅增加
10. 你认为课程拓展内容（前沿科研、临床应用、行业案例）丰富度如何?
A. 非常丰富，紧跟科研前沿，拓展视野
B. 比较丰富，适量补充实用拓展知识
C. 一般，仅有少量基础拓展内容
D. 较为匮乏，基本只讲解课本知识点
E. 完全没有拓展内容
11. 授课教师专业知识储备、知识点讲解精准度?
A. 专业功底深厚，讲解精准无误
B. 专业能力良好，知识点讲解清晰
C. 专业水平一般，无明显讲解漏洞
D. 专业能力偏弱，部分知识点讲解模糊
E. 专业能力不足，存在知识点讲解错误
12. 教师授课语速、语调、课件排版是否适配学生听课节奏?
A. 节奏适中，课件简洁清晰，易于记录
B. 节奏较好，课件重点明确
C. 节奏一般，偶尔语速过快/过慢
D. 节奏较差，语速把控不当，课件杂乱
E. 节奏混乱，听课体验极差
13. 教师是否能够通俗易懂讲解抽象、难懂的分子生物学知识点?
A. 擅长通俗讲解，善于举例类比，易懂易学
B. 讲解能力较好，多数难点可以理解
C. 讲解能力一般，部分难点难以听懂
D. 讲解生硬，多数抽象知识点无法理解
E. 讲解晦涩，完全听不懂重难点内容
14. 教师教学态度、责任心及课后答疑服务情况?
A. 态度严谨负责，主动答疑、耐心解惑
B. 态度端正，能够回应学生答疑问题
C. 态度一般，被动解答学生疑问
D. 态度敷衍，答疑简单草率
E. 责任心缺失，拒绝答疑、消极授课
15. 课堂互动形式（提问、小组讨论、课堂抢答、案例分析等）丰富度?
A. 形式多样，互动氛围活跃
B. 形式适中，课堂有一定互动性
C. 形式单一，仅有简单课堂提问
D. 极少互动，仅教师单向授课
E. 全程无任何课堂互动
16. 你在课堂中主动参与互动、回答问题的积极性?
A. 积极主动，主动举手参与互动
B. 较为积极，点名后愿意配合回答
C. 一般，被动参与，不愿主动发言
D. 不太积极，刻意回避互动提问
E. 完全不愿参与任何课堂互动
17. 本课程课后作业的数量、频次是否合理?
A. 数量适中，能够巩固课堂知识
B. 数量偏少，作业压力小
C. 数量一般，无明显负担
D. 数量偏多，占用大量课余时间
E. 作业过量，造成学习负担
18. 作业题型（选择题、简答题、案例分析等）设计质量?
A. 质量极高，针对性强，贴合考点
B. 质量较好，能够巩固核心知识点
C. 质量一般，题型常规无亮点
D. 质量较差，题型重复、无针对性
E. 质量极差，脱离课程教学内容
19. 教师作业批改、反馈讲解是否及时?
A. 批改细致，及时讲解易错点
B. 批改完整，定期统一讲解作业
C. 批改简单，仅公布参考答案
D. 批改滞后，长时间无反馈
E. 不批改、无作业反馈
20. 目前你对本课程基础概念、核心原理的掌握程度?
A. 完全掌握，能够熟练运用知识点
B. 基本掌握，少量知识点存在疑惑
C. 掌握一般，半数知识点理解模糊
D. 掌握较差，仅记住少量基础概念
E. 完全未掌握，听不懂、记不住
21. 你认为本课程学习的最大学习难点是?
A. 基因结构、分子调控等抽象理论知识
B. 实验操作技术、实验原理理解
C. 知识点繁杂，记忆难度大
D. 专业术语晦涩难懂
E. 无明显学习难点，学习难度适中
22.结合自身课程教学内容掌握程度，你觉得哪个章节的学习难度大，需要改进（多选）
A. 染色体与DNA、生物信息的传递（上）(下)
B. 原核以及真核基因表达调控
C. 分子生物学研究法（上）DNA、RNA及蛋白质操作技术
D. 分子生物学研究法（下）基因功能研究技术
E. 疾病与人类健康
F.基因诊断及原理、基因组学
23. 课后你自主复习、预习本课程的学习频率?
A. 高频自主学习，定期预习复习
B. 经常学习，考前重点复盘
C. 偶尔学习，仅完成作业任务
D. 极少学习，仅上课听课
E. 从不自主学习
24. 你对《医学分子生物学》课程的整体学习兴趣?
A. 兴趣浓厚，主动探索相关知识
B. 比较感兴趣，愿意认真学习
C. 兴趣一般，被动完成学习任务
D. 兴趣较低，存在厌学情绪
E. 完全无兴趣，抵触课程学习
25. 你认为本课程对未来专业学习、考研、就业的帮助程度?
A. 帮助极大，是专业核心必备课程
B. 帮助较大，助力后续专业发展
C. 帮助一般，有一定辅助作用
D. 帮助较小，实用性偏低
E. 毫无帮助，无学习价值
26. 综合所有因素，你对本课程教学的总体满意度?
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般满意
D. 不太满意
E. 非常不满意
27. 结合生物医学科学、生物科学专业特点以及自身掌握程度，你认为本课程哪些教学章节需要删减或新增学时?
28. 你希望教师在教学方式、课堂互动、作业布置方面做出哪些改进?
29. 对于本课程教学优化，你还有其他任何意见或建议?
问卷到此结束，再次感谢你的认真作答！祝你学业顺利！
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