人工智能教育融入小学劳动教育教师问卷（修改）
尊敬的老师：
您好！为推动人工智能与小学劳动教育的双向融合，促进学生劳动素养与人工智能素养的协同发展，我们特开展本次调查。本问卷旨在了解您对人工智能融入小学劳动教育的认知、目标设定、内容选择、教学实施及评价方式等方面的看法。问卷匿名填写，仅用于课题研究，大约占用您10分钟时间。衷心感谢您的支持与配合！
1. 您的性别:
男
女
2. 您的学历:
大专及以下
本科
研究生
3. 您的教龄:
5年以下
6-10年
11-20年
21年以上
4. 您的授课学段:
第一学段（1-2年级）
第二学段（3-4年级）
第三学段（5-6年级）
5. 您是否接受过人工智能相关的培训或学习?
是，系统学习过
参加过短期培训
自学过一些
几乎没有接触
6. 请您根据实际情况决定对以下各项的认同程度，请在符合自身实际的选项栏中打“√”。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
我认为人工智能融入劳动教育能够促进学生全面发展
我认为人工智能与劳动教育关系密切
我认为人工智能可以成为劳动教育中有效的辅助工具（如劳动方案规划、技能指导等）
我认为劳动教育是渗透人工智能基础知识教育的适宜载体
我相信人工智能融入劳动教育能够促进学生劳动素养与人工智能素养的同步发展
7. 请您根据实际情况决定对以下各项的认同程度，请在符合自身实际的选项栏中打“√”。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
我认为应依据劳动教育内容设定人工智能融入的相关目标
我认为劳动课应当设定“了解人工智能基本原理及其在劳动场景中的应用”的认知性目标
我认为劳动课应当设定“使用AI工具解决劳动中的实际问题”的操作性目标
人工智能融入劳动教育应注重培养学生的人机协作能力和创新思维
我认为在劳动教育中融入人工智能教育，也应培养学生对人工智能的批判性思维与伦理意识
8. 您所在的学校目前是否有明确的AI+劳动教育目标体系？
已正式制定
正在讨论中
没有
不清楚
9. 请您根据实际情况决定对以下各项的认同程度，请在符合自身实际的选项栏中打“√”。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
我会在劳动教育中使用人工智能
我会在劳动教育中教学生使用人工智能
人工智能融入劳动教育的内容难度应根据不同年级学生认知水平分层设计
我认为在劳动教育中应渗透人工智能基础知识（如什么是AI、AI能做什么、AI的局限性等）
我会根据不同年级学生认知水平分层设计人工智能融入劳动教育的内容难度
我会在劳动教育中融入内容来源多样的人工智能资源，如教材、网络资源和校本开发
10. 您认为在哪类劳动中最适宜融入人工智能？
日常生活劳动(清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护)
生产劳动（农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用）
服务性劳动（现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务）
11. 请您根据实际情况决定对以下各项的认同程度，请在符合自身实际的选项栏中打“√”。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
我会在使用人工智能后鼓励学生进行动手操作
我在劳动教学中尝试过向学生介绍人工智能的基本概念或应用场景
我所在学校提供了人工智能与劳动教育融合的教学资源与案例支持
学生家长对人工智能融入劳动教育持支持态度
我能方便获取人工智能融入劳动教育的社会资源（如社区、科技馆、企业、高校等）
12.
您在过去一学期中，在劳动课上实际使用AI技术的频率是？
从未使用
1-2次
3-5次
6次及以上
13. 您所在学校目前是否有专门的AI+劳动教育课程或校本课程？
有，已常态化开设
有，但临时或试点性质
正在开发中
没有
14. 学校是否将AI+劳动教育内容纳入了劳动课的固定课时安排？
是，有明确规定课时
否，由教师自主决定是否融入
学校不鼓励占用常规课时
15. 您在实施中遇到的主要困难是？
自身能力不足
缺少教学资源
硬件设备缺乏
课时紧张
学校不支持
家长不理解或不支持
缺乏社会资源
学生接受度低
其他
16. 请您根据实际情况决定对以下各项的认同程度，请在符合自身实际的选项栏中打“√”。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
我会联系劳动素养对学生进行人工智能融入学习效果的评价
我明确人工智能融入劳动教育学生应达到什么样的标准
人工智能技术可以帮助实现劳动教育的过程性评价（如自动采集劳动行为数据）
人工智能技术可以辅助评估学生的劳动成果质量（如手工精细度、种植成果等）
在评价学生劳动素养的同时，也应关注学生人工智能素养的萌芽与发展
17. 您在劳动教育评价中是否实际使用过人工智能技术辅助？
从未使用
偶尔使用
有时使用
经常使用
18. 您学校是否有针对AI+劳动教育融合效果的评价指标？
有，已实施
正在探索
没有
不清楚
19. 您愿意在今后的劳动教学中积极探索AI融入劳动教育的实践吗
非常不愿意
不愿意
一般
愿意
非常愿意
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