“人工智能+教育”背景下小学语文教师专业发展路径优化研究调查表

1. 1.所在县区：（赣州 4 个试点县区）
2. 2.教龄：
3. 3.职称：
4. 4.学历：
二、人工智能教育应用基础情况
5. 1.是否使用国家中小学智慧教育平台开展教学相关工作？
6. 2.使用国家平台的时长：
7. 日常使用平台的主要场景（可多选）：
三、人机协同教学开展情况
8. 1.您开展人机协同教学（人工智能工具 + 传统课堂教学融合）的频率是？
9. 2.您在人机协同教学中主要运用的 AI 教学工具功能（可多选）：
10. 3.制约您常态化开展人机协同教学的主要因素（可多选）：
一、AI平台基础应用能力
11. 1.熟练操作国家中小学智慧教育平台各类教学功能
12. 2.快速筛选、整合平台优质语文教学资源
二、人机协同教学设计能力
13. 1.能结合小学语文教学内容设计人机协同教学方案
14. 2. 合理运用 AI工具优化课堂教学流程与互动环节
三、数据驱动精准教学决策能力（核心短板维度）
15. 1.能借助 AI工具采集、分析学生语文学习学情数据
16. 2.依据学情数据制定针对性的语文教学改进策略
17. 3. 基于数据精准定位学生学习薄弱点并开展个性化辅导
18. 4.利用数据优化课堂教学目标、教学重难点设计.
四、AI教学教研与反思能力
19. 1.参与AI+语文教学相关教研活动的积极性
20. 2. 能总结人机协同教学经验并进行教学反思
五、AI 教学创新实践能力.
21. 1.探索 AI技术与小学语文阅读、写作等课型融合创新
22. 2.运用 AI工具提升学生语文核心素养的实践能力.
五、教师专业发展需求调研
23. 1.您最希望获得哪类 AI教学相关培训（可多选）：
24. 2.您偏好的专业发展形式（可多选）：
25. 3.您认为优化自身 AI 教学专业发展路径，最需要学校 / 教育部门提供哪些支持？
26. 4.您对人工智能赋能小学语文教师专业发展、优化教师成长路径还有其他意见或建议吗？
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