厦门大学幼儿园小二班幼儿半日活动观察记录表（下午）

尊敬的家长：您好！为深入落实幼儿园保育教育质量改革要求，践行“好好生活、好好游戏”核心理念，诚邀您走进半日活动现场，近距离观察孩子在自主生活、自主游戏、游戏表征及一对一倾听等环节的真实表现。请您在对应选项内勾选，并按要求简要记录孩子的成长亮点与进步情况。感谢您的静心观察与积极参与！

号数

姓名

日期

一、14:20-14:50

（一）起床

能愉快自主起床、如厕，不拖拉能主动或提醒后自主饮水，养成喝水习惯能自主换鞋，将拖鞋头朝里摆放整齐

（二）护眼操

能主动跟着老师动起来做护眼操，态度积极基本能跟上音乐节奏，动作轻柔，较完整的完成护眼操

（三）自主水果

能在提醒下规范洗手，保持手部清洁卫生能自主取餐吃水果，按需取量、不挑食、不浪费提醒下保持桌面干净，餐后收拾餐具、擦嘴漱口

请您认真观察孩子的真实表现，可从生活自我服务、情绪状态中任选若干维度，记录孩子的成长进步与亮点表现即可

二、14:50-16:10

（一）自主游戏

能主动规划简单游戏想法，明确想玩的内容，不盲目乱跑能专注投入游戏，保持探究状态，不频繁换区在提醒下遵守游戏规则，爱护玩具、不争抢、不破坏游戏中能注意安全，保护自己与同伴，规避简单风险愿意主动与同伴结伴玩耍，友好相处、尝试分享轮流遇到困难尝试自主解决，或主动礼貌向成人求助

（二）一对一倾听

乐意用绘画、简单符号表征自己的游戏故事能用简单、连贯的语言讲述游戏过程，表达真实想法能主动回应提问，补充游戏细节，说出自己的游戏感受大胆自信表达，家长尊重并如实记录幼儿想法

（三）团讨（游戏回顾）

乐意参与集体回顾，认真倾听同伴分享，不随意插话被邀请时能主动分享游戏发现、体验与简单困惑能跟随老师引导，尝试总结游戏经验，为下次游戏提出简单想法

自主游戏中幼儿的情绪、游戏状态等还有哪些表现？孩子获得的经验有哪些？请您记录下来

三、16:10-16:30

（一）点心

能自主取餐，按需取量、不挑食、不浪费能正确使用餐具，独立专心进餐，进餐习惯良好，不边吃边玩进餐时保持桌、地面及衣物干净；餐后自主或提醒下收拾餐具、清洁桌面

（二）离园准备（含游戏表表征、一对一倾听）

离园准备环节观察要点

能主动或提醒后收整签到牌、游戏预约牌能自主整理衣物、穿戴整齐，无需过度帮助能自主带好个人物品，不遗漏，不丢失能主动向老师、同伴礼貌道别，文明离园

亲爱的家长朋友们，半日活动中您的感觉如何？欢迎留下您的意见和建议

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