高校大学生体育课需求调查问卷

尊敬的同学：

您好！为深入了解当代高校大学生对体育课的认知、实际需求及参与意愿，优化体育课开设内容与开展形式，确保体育课教学质量，帮助同学们达到国家学生健康标准、顺利完成体育课考核，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于教学研究，严格保密您的个人信息，请根据自身实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息
1.您的性别：
3.您的专业类别:
4.您过往的体育基础（如是否接受过系统体育训练、平时是否经常运动）:
5.您的生源地:
6.您每周自主参与体育锻炼的频次（不含体育课）:
7.您近1年是否参加过国家学生体质健康标准测试:
二、对体育课的认知与态度
1.您认为高校开设体育课的核心意义在于（可多选）：
2.您对目前所在高校体育课的整体满意度:
3.您对体育课的参与意愿:
4.您认为当前体育课存在的主要问题（可多选）:
5.您是否了解国家学生体质健康标准的测试项目、合格要求与毕业关联:
6.您认为体育课对提升体测成绩的帮助程度:
7.您是否因体测不达标产生体育课学习压力:
8.您认为高校体育课是否应将体测提升作为核心教学目标之一:
9.您对体育课落实“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”育人目标的认可程度:
三、体育课项目需求

1.您最希望高校体育课开设的体育项目（可多选，按意愿排序，前3项请标注1、2、3）：

2.您选择上述体育项目的主要原因（可多选）:
3.您是否希望体育课开设“个性化项目选择”（即根据自身兴趣和基础，自主选择1-2项项目进行系统学习）:
4.您是否希望体育课专门开设国家体测专项训练课（长跑、立定跳远、肺活量、引体向上/仰卧起坐等）:
5.您选择体育项目时，是否会优先考虑对体测成绩有帮助的项目:
6.您希望民族传统体育项目与现代体育项目融合教学吗（如太极+体能、武术+防身）:
7.您认为学校开设体育项目应优先考虑（可多选）:
四、体育课上课方式需求

1.您更倾向的体育课上课形式（可多选）：

2.您认为每次体育课（90分钟）的合理时间分配是（可多选，可补充）:
3.您对体育课上课时间的偏好（可多选）:
4.您希望体育课的班级规模（人数）:
5.您是否支持按体育基础/体测水平分层分班教学:
6.您认为体育课是否应增加体测专项练习环节:
7.您更倾向的体测专项指导方式:
五、课后练习需求
1.您是否愿意在课后进行体育练习（以巩固课堂所学、提升体能）：
2.您更倾向的课后练习方式（可多选）:
3.您能接受的课后练习密度（每周）:
4.您能接受的单次课后练习时长:
5.您希望课后练习得到的支持（可多选）:
6.影响您参与体育锻炼（课堂练习/课后练习）积极性，或导致您放弃体育锻炼的主要因素（可多选）:
7.所在学院的领导及专业课教师对您的体育锻炼有无影响?
8.您是否愿意定期与学院领导及专业课教师开展体育竞赛等活动，以增强您的锻炼积极性和主动性?
9.为帮助您主动参与体育锻炼、提升锻炼积极性，您最希望体育教师或学校怎样做（可多选）:
10.您是否愿意课后针对体测薄弱项进行专项练习:
11.您希望学校课后体育场地/器材开放时间（可多选）:
12.您认为课后练习是否应与体育课成绩挂钩（激励参与）:
13.您是否需要体测练习计划与动作指导手册/视频:
14.您认为课后练习最需要学校解决的问题:
六、体育课教、练、赛、评分配需求

1.您认为体育课中“技术教学”“实践练习”“赛事活动”“考核评价”的合理分配比例（总占比100%）：

2.您希望的技术教学重点（可多选）:
3.您是否希望在体育课中增加赛事活动（如班级赛、年级赛、友谊赛）:
4.您希望的赛事活动形式（可多选）:
5.您认为体育课的考核评价应包含哪些内容（可多选，按重要性排序，前3项请标注1、2、3）:
6.您更倾向的考核方式（可多选）:
7.您认为国家体测成绩应占体育课总成绩的比例:
8.您是否支持体测成绩进步幅度纳入体育课加分:
9.您希望赛事活动是否应包含体测项目竞赛（如长跑赛、立定跳远赛）:
10.您认为体育课技术教学是否应优先保障体测相关动作规范（如跑步姿势、跳远发力）:
11.您对过程性考核（出勤、课堂练习、课后打卡）的接受度:
七、其他建议
1.您认为本次教学改革最应优先解决的体育课问题是（限选3项）：
2.您是否愿意参与体育课教学改革座谈会/意见征集:
3.结合自身体验，您对高校体育课的开设、开展（如项目、教学、场地、考核等）还有其他什么建议或想法?

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷调查！祝您学习顺利、身体健康、运动愉快！

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