普通学校家长对融合教育的了解调查问卷(普校家长版)
亲爱的家长:
您好!本问卷旨在了解普通家长对于开展融合教育的看法和态度,本问卷仅供调查研究使用,采用匿名形式填写,衷心感谢您对本次调查的支持。
融合教育
是通过配置或增设相应的持殊教育资源,让特殊学生跟普通学生同样的在正常化教育环境下共同学习和生活的一种教育方式。
随班就读
是指特殊学生在普通学校中和普通学生共同接受教育的一种教育形式,让特殊学生能够与普通学生一起活动、相互交往的同时,获得必要的有针对性的特殊教育和服务,以便使这些孩子能够更好的融入社会,开发潜能。
主要模式
是把合适的残疾儿童安置到普通学校随班就读,目的是让残疾儿童在最少限制的环境里接受教育,以促进其身心健康成长。
特殊学生
是指与普通学生在认知、语言、肢体、情绪行为等各个方面存在显著差异的群体,
主要包括
听力障碍、视力障碍、言语障碍、肢体障碍、智力障碍、精神障碍、学习障碍、孤独症、情绪行为障碍以及多重障碍等类型的学生。
江门市协群社会工作综合服务中心
1. 您的性别
男
女
2. 您是孩子的
父亲
母亲
爷爷奶奶
外公外婆
其他
3. 您的孩子就读的年级
幼儿
小学
初中(职中)
高中
其他
4. 您孩子所在的学校类型:
特殊教育学校
普通学校
5. 您是否认为特殊学生和普通学生的教育平等观念值得提倡
是
否
6. 您是否了解融合教育理念
是
否
7. 您是否接触过特殊学生或有特殊需要的学生
是
否
8. 您孩子的班上是否有特殊需要的学生
是
否
不清楚
9. 您对普通学校招收有特殊需要的学生的态度是
强烈反对
反对
不确定
同意
非常同意
10. 您是否赞成特殊学生在普通班级共同学习
是
否
11. 您比较愿意哪一类型的特殊学生进入您孩子的班级
学习障碍
言语障碍
视力障碍
听力障碍
智力障碍
肢体障碍
精神障碍
多重障碍
自闭症
情绪和行为障碍
注意力缺陷障碍
都不愿意
12. 您是否愿意您的孩子与特殊学生交往
是,支持他们成为好朋友
是,愿意进一步了解
是,但不要过于频繁
否,尽量减少交往
没有了解学生情况,不清楚
13. 您是否认为普通学生与特殊学生之间可能存在偏见,发生孤立特殊学生等情况
是
否
14. 您是否认为融合教育会使孩子更能接受特殊学生的行为和外表的差异性
是
否
15. 您是否认为融合教育能使孩子更能理解特殊学生的需求
是
否
16. 您是否认为特殊学生会影响班级正常的上课和教学质量
是
否
不清楚
17. 您和特殊学生的家长相处的情况是
相处的很好,提供过帮助和支持
相处不太顺畅,不知如何相处
一般很少接触或往来
从来没有接触过
18. 您是否同意所在的学校和班级开展融合教育
是
否
19. 您是否愿意参加学校或社工组织开展的融合教育活动
是
否
20. 您认为是否需要增强教师专业技能和知识来教导特殊学生
是
否
21. 您认为目前普通学校实践融合教育可能面临的困难
学生家长观念问题
学校教师观念问题
环境及设施设配问题
缺乏特殊教育专业知识和技能
缺乏特教老师的专业支持
与特殊学生相处的问题
22. 如果学校、社会组织共同开展的融合教育家长工作,期待参加的是
资讯分享或政策推广(含融合教育)
微信或短信沟通(含融合教育)
家长会(内容包含融合教育)
融合教育家长沙龙或家长经验交流会
老师的家访或电访或面谈
社工的家访或电访或面谈
学校或社工开展的融合教育培训和讲座
学校或社工开展的融合教育活动
学校或社工推荐有关融合教育的资料学习
线上线下课程学习(含融合教育)
融合教育的倡导行动
23. 如果您不愿意接受特殊学生进入普通学校的理由是
不了解特殊学生群体,有所担忧
影响普通学生的学习与生活
对特殊学生的发展不利
老师无法兼顾
特殊学生无法独立或自我照料
24. 影响您或孩子参与学校开展的融合教育活动的因素
工作忙或学业忙,没有时间
想参与,但时间不合适
融合教育对我和我的孩子影响不大
融合教育对我和孩子的帮助不大
对孩子的校园生活造成影响
没有接触过或不想接触
25. 您对融合教育的建议或想法
26. 如您有兴趣了解融合教育,请留下您的联系电话,方便社工联系。
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