“五位一体”总体布局专题学情调查问卷
本部分旨在了解您运用理论分析现实问题的思辨能力与应用意愿。
1.当看到关于“中西医疗效争论”的网络热点时，您通常会如何对待?
A.尝试用所学理论（如文化自信、科学发展规律）进行理性分析
B.根据自己的经验和感觉判断
C.浏览各方观点，但不做深入思考
D.情绪化站队，或避免参与讨论
2.面对“人工智能辅助中医诊疗”这一创新议题，您更关注哪些方面?（可多选）
A.其技术原理与可行性
B.对传统中医理论体系的挑战与补充
C.相关的伦理与隐私问题
D.政策如何引导和规范其发展
E.纯粹当作科技新闻，不深究
3.如果让您分析“某地中医药产业助力乡村振兴”的案例，您会首先从“五位一体”的哪个维度切入思考?
A.经济建设（产业发展）
B.社会建设（民生改善）
C.文化建设（中医药文化传播）
D. 生态文明建设（中药材种植）
E. 不知道如何关联分析
4.您是否能够运用“以人民为中心的发展思想”来辨析“中医医疗服务可及性”不足的问题?
A.完全可以，并能提出解决思路
B.大致能理解这个分析角度
C.觉得有道理，但自己不会用
D.不理解这个理论与该问题的关联
5.对于“中医药在传染病防治中的作用”，您更倾向于哪种思考方式?
A.结合历史经验、现代研究和国家公共卫生政策进行综合评估
B.相信其有效性，但说不出具体依据
C.认为需要更多“科学证据”，否则存疑
D.不关心
6.当遇到“中医药经典古籍中的某些理论与现代科学认知不符”时，您的态度是?
A.认为这体现了认识的历史局限性，需创造性转化
B.认为中医自成体系，不应以现代科学标准衡量
C.感到困惑，不知如何调和
D.因此怀疑中医理论的整体价值
7.您是否愿意投入时间，尝试用“五位一体”的框架来分析一个具体的中医发展现实问题（如“中医馆纳入医保的难点”）?
A.非常愿意，并认为很有价值
B.如果课程要求，愿意尝试
C.觉得有难度，可能做不深
D.不愿意，觉得没必要或没用
8.您如何看待“中医药创新”过程中“守正”与“创新”的关系?
A.能辩证地阐述二者对立统一的关系
B.认为“守正”更重要
C.认为“创新”更重要
D.没深入思考过，概念模糊
9.在小组讨论“如何提升中医药文化国际影响力”时，您会更侧重贡献哪方面的想法?
A.文化传播内容与形式（文化建设）
B.中医药服务贸易与标准制定（经济建设）
C.国家间卫生合作政策（政治/社会建设）
D.不太擅长参与此类讨论
10.您认为，培养运用党的创新理论（如“五位一体”）分析专业领域现实问题的能力，对您个人而言重要性如何?
A.非常重要，是当代大学生的必备素养
B.比较重要，对学习和未来有帮助
C.一般，课程需要就学
D.不重要，更关注专业技能本身
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