民办中小学教师专业发展生态调查问卷

尊敬的老师：

您好！为了进一步了解我市民办中小学教师专业发展的现状和需求，进一步提高和促进教师专业成长，我们特开展本次调查。希望您协助我们做好此项调查工作，并对您提供的支持和帮助深表谢意！问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，严格保密，请您根据实际情况如实填写。填写约需10分钟。衷心感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息

1. 您目前主要从教的学段

小学初中高中

2. 您是否具备教师资格证

无有

3. 您的专业技术职称

未评初级中级高级

4. 您的学历

大专及以下本科硕士及以上

5. 您的年龄

30岁及以下31-40岁41-50岁51岁以上

6. 您的教龄

5年以下6-10年11-20年20年以上

7. 您在学校的职务

普通教师备课组长/教研组长年级组长中层干部校级领导

第二部分：学校支持服务体系感知

以下描述您所在学校为教师专业发展提供的支持情况，请根据您的实际感受进行评价：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合

8. 学校支持服务体系评价

完全不符合
不太符合
一般
比较符合
非常符合

学校薪酬待遇能体现教师专业价值

学校提供充足的教学资源（教材、设备、数字资源等）

学校报销教师参加培训、学术交流的费用

学校定期组织有针对性的校本培训/教研活动

学校支持教师参加校外培训、学术会议或学历提升

学校培训内容贴合我的实际教学需求

学校重大决策会征求教师意见

我在学校事务中有发言权和参与机会

同事之间经常开展教学研讨和经验分享

学校'老带新''师徒结对'等互助机制运行良好

学校领导关心教师专业成长并给予积极鼓励

学校对教师创新尝试持包容态度

第三部分：教师专业发展需求

9. 您认为自己目前在专业发展中最迫切需要提升的方面是

学科专业知识教育教学理论课堂教学技能教育科研能力信息技术应用能力班级管理能力心理健康教育能力家校沟通能力职业认同感与心理素质其他

10. 您最希望学校提供哪些专业发展支持

提高薪酬待遇和福利保障增加外出培训和学术交流机会邀请专家进校指导或建立导师制提供教学资源和数字化平台支持减轻教学工作量，留出学习时间建立教师参与学校管理的机制营造开放包容、鼓励创新的文化氛围搭建教师学习共同体或教研团队完善职称评定和晋升通道其他

11. 您希望参加的专业培训形式是

专家讲座/理论讲授观摩优秀课例同课异构/教学研讨课题研究/行动研究校本教研/集体备课线上学习/网络研修外出考察/名校访学师徒结对/同伴互助其他

12. 您希望培训时间安排是

工作日上班时间工作日下班后周末寒暑假集中培训线上自主学习，时间灵活

13. 您目前获取专业发展资源的主要渠道是

学校组织的培训/教研活动教育部门组织的培训网络学习平台（如广州中小学教师继续教育网、国家中小学智慧教育平台、中国大学MOOC、学习强国等）专业书籍/期刊阅读同行交流/微信群分享自费参加校外培训其他

14. 您认为制约自己专业发展的最主要因素是

工作压力大，时间精力不足学校缺乏系统的专业发展支持规划培训机会少或与实际需求脱节学校管理制度僵化，教师参与度低教师间缺乏合作交流的氛围物质激励不足，付出与回报不匹配缺少专家引领和专业指导教学资源匮乏社会认可度低，职业归属感弱政策落实不到位（如社保、职称、同等地位等）个人发展动力不足其他

15. 您对自己专业发展的满意度

不满意一般满意非常满意

第四部分：开放性问题

以下问题没有标准答案，请根据您的真实感受和经历作答，字数不限。

16. 请描述一个您在专业发展中遇到的主要困难，以及希望学校如何支持解决？

17. 请分享一个您认为学校支持服务体系“运行良好”或“存在明显问题”的具体事例。

18. 您对优化民办中小学教师专业发展支持服务体系有什么建议？

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