核心素养导向下数学教学设计现状调查问卷
1. 1. 您的任教学段（）
A. 小学
B. 初中
C. 高中
2. 2. 您的教龄（）
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
3. 3. 您的职称（）
A. 未定级
B. 初级
C. 中级
D. 高级及以上
4. 4. 您所在学校类型（）
A. 公办学校
B. 民办学校
5. 5. 我能够熟练掌握新课标中数学核心素养的内涵、构成（数学眼光、数学思维、数学语言）及学段要求。
A对
B错
6. 6. 我能够清晰区分数学知识目标与核心素养培养目标的差异与关联。
A对
B错
7. 7. 我主动学习过核心素养导向下数学教学设计的相关理论、方法和案例。
A对
B错
8. 8. 我在开展核心素养导向数学教学设计时，面临诸多现实困难。
A对
B错
9. 9. 【多选】您开展素养导向数学教学设计的主要阻碍有哪些（）
A. 核心素养理论理解不透彻，不会落地设计
B. 教学课时紧张，无暇兼顾素养培育
C. 缺乏优质教学设计案例与专业指导
D. 学情复杂，素养分层设计难度大
E. 传统应试评价导向束缚教学设计转型
F. 个人教学设计能力不足
G. 学校教研支持、培训资源不足
H. 其他
10. 10. 我会基于单元整体视角设计教学，统筹单元内核心素养的递进式培养。
A对
B错
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