教育家精神引领下高校辅导员道德领导力对师范生师德养成的耦合机制研究调查问卷

尊敬的同学：
      您好！感谢您参与本次调查研究。本问卷旨在了解您对辅导员工作的感受以及您自身的师德养成情况。您的回答将为改进师范生培养工作提供重要参考。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请根据您的真实想法放心填写。感谢您的支持与配合！
       辽宁师范大学“启航”大学生学业指导工作室 
辽宁师范大学“师范教育协同提质计划”教师教育专项课题组
第一部分：基本信息（请勾选）
您的性别
您的年级
您是否担任过学生干部？
您与辅导员的日常接触频率
截至目前，您是否参加过师德相关的课程或培训？
第二部分：教育家精神（请根据您对辅导员的实际感受，选择最符合的选项）
说明：以下是关于您所在院系辅导员（或与您接触最多的辅导员）在日常工作中表现出的精神品质的描述。请根据您的实际观察和感受，在1-5分之间打分。1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合。
理想信念
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员始终把“为党育人、为国育才”作为职业信仰
我的辅导员对自己的教育工作充满热情和使命感
我的辅导员在思想政治教育中立场坚定、旗帜鲜明
道德情操
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员言行一致，要求学生做到的自己首先做到
我的辅导员为人正直，在处理学生事务时公平公正
我的辅导员在生活中起到了道德榜样的作用
育人智慧
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员能针对不同学生的特点采用不同的教育方式
我的辅导员经常创新工作方法，适应新时代大学生的需求
我的辅导员善于引导我独立思考，而不是简单灌输道理
躬耕态度
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员工作非常投入，经常看到他/她加班加点
我的辅导员坚持学习反思，不断提升专业能力
我的辅导员对待工作一丝不苟，有很强的责任心
仁爱之心
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员真心关爱每一位学生的成长
当我遇到困难时，我的辅导员会尽力帮助我
我的辅导员能够理解并包容学生的不足，耐心引导
弘道追求
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员注重培养我们的家国情怀和社会责任感
我的辅导员经常与我们分享优秀传统文化或先进文化
我的辅导员鼓励我们将来成为有理想、有担当的好老师
第三部分：辅导员道德领导力（请根据您对辅导员的实际感受，选择最符合的选项）
说明：以下是关于您的辅导员在教育管理中展现出的领导力表现。请根据您的实际感受打分（1=完全不符合，5=完全符合）。
价值引领力
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员能够帮助我形成正确的人生观、价值观和世界观
我的辅导员经常引导我思考“将来要做什么样的人、当什么样的老师”
在重大事件或社会热点问题上，我的辅导员会及时给予正确的价值引导
道德示范力
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员在日常行为中为我树立了良好的道德榜样
我的辅导员在处理师生关系、同事关系时表现出高尚的道德修养
我希望能像我的辅导员那样，成为一个有道德的人
情感凝聚力
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员让我感受到被理解和尊重
我和我的辅导员之间建立了比较深厚的师生情谊
当我情绪低落时，我的辅导员能够给我温暖和支持
实践指导力
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我的辅导员指导我如何将师德理念转化为实际行动
我的辅导员经常组织或鼓励我们参加教育实践活动（如支教、实习等）
我的辅导员在实习或实践环节中给予我具体的师德行为指导
第四部分：师范生师德养成（请根据您自己的真实情况，选择最符合的选项）
说明：以下是关于您在师范生学习过程中师德形成情况的描述。请根据您的实际状况打分（1=完全不符合，5=完全符合）。
师德认知
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我清楚理解《新时代中小学教师职业行为十项准则》的主要内容
我知道作为一名合格教师应具备哪些职业道德规范
我能准确判断哪些教育行为符合师德要求、哪些不符合
师德情感
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我为自己将来能成为一名教师感到自豪
我觉得教师是一份崇高而有意义的职业
当看到有教师违背师德时，我会感到痛心和愤怒
我愿意在未来的教育工作中关爱每一个学生
师德行为
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
在教育实习或志愿服务中，我会主动践行师德规范
即使没有人监督，我也会以教师的标准要求自己的言行
我曾主动阅读或学习过师德相关的书籍、案例
我会反思自己的行为是否符合未来教师应有的形象
第五部分：耦合效应感知（用于探索性分析）
说明：以下是关于您对辅导员工作与自身师德养成之间关系的整体感受。请根据您的真实体验打分（1=完全不符合，5=完全符合）。
耦合效应感知
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我觉得辅导员的教育理念和精神品质对我的师德养成有很大影响
辅导员不仅是管理者，更是我师德成长道路上的引路人
我看到辅导员身上的教育家精神与我自身对教师职业的认同产生了共鸣
我认为优秀的辅导员应该具备教育家精神
第六部分：开放性问题（可选）
您认为您的辅导员在哪些方面对您的师德养成帮助最大？
您对辅导员工作或师范生师德教育有哪些建议？
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