陕西师范大学西部基础教育“百校行”活动调查问卷

尊敬的老师：
       您好！我们是陕西师范大学基础教育“百校行”调研组。国家公费师范生教育政策实施近20年，为了解该政策在西部地区的实施情况，倾听一线教师的心声，我们特开展此次问卷调查。
       本问卷不记名、不涉及任何个人敏感隐私，所有数据仅用于学术研究与政策建言。
       问卷大约需要5-7分钟。感谢您的支持与奉献！

陕西师范大学基础教育“百校行”调研组
2026年5月

第一部分：基本信息

1. 您的性别是?
2. 您的最高学历是：
3. 您本科毕业的院校类型:
4. 请选择您毕业的部属师范大学
请选择
5. 您本科毕业的专业是:
6. 您的工作年限是:
7. 您是否为国家公费师范生?
8. 您的生源省份/自治区是?
请选择
9. 您上大学前，家庭所在地属于?
10. 您目前任教学校所在的省份/自治区是?
请选择
11.  您目前任教学校的区域类型是?
12. 您目前任教的学段是?
13. 您的履约状态是?
14. 服务期内，您是否被安排到乡村学校任教?
15. 您目前的职称是?
16. 您目前的职务是？
17. 您获得的最高专业荣誉是?
第二部分：政策认知与评价
18. 请仔细阅读下列题目，选择最符合您情况的选项。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我在报考前对国家公费师范生教育政策的内容了解充分。
就读高校对国家公费师范生教育政策的解释清晰透明。
签约省对国家公费师范生教育政策承诺的编制兑现情况良好。
19. 请仔细阅读下列题目，选择最符合您情况的选项。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
国家公费师范生教育政策整体对参与学生是公平的。
国家公费师范生教育政策促进了东西部教育均衡。
国家公费师范生教育政策促进了城乡教育均衡。
国家公费师范生教育政策对吸引优秀人才从教是有效的。
20. 当初吸引您选择的最主要原因是什么?
21. 您实际享受了哪些国家公费师范生的优惠政策?
22. 相比之前的模式，“4+2”公费师范生培养模式（4年本科+2年教育硕士研究生）在以下方面进步明显：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
大幅提升了公费师范生群体的学历层次
大幅提升了公费师范生群体在研究生阶段的培养质量
进一步将优质师资下沉至省会城市主城区之外，能够促进教育均衡
将违约行为与个人征信挂钩，契约精神更强
本科阶段的分流淘汰机制能激发学生学习动力
减免了读研期间的经济负担
与旧政策区别不大，未见明显改进
23. 您对“4+2”本研衔接公费师范生政策的看法是：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
有效缓解教育资源不均衡的问题
满足中西部欠发达地区对高学历教师的需求
帮助“4+2”本研衔接公费师范毕业生建立更清晰的职业规划
实际效果有限，难以留住人才
不仅没用，还可能加剧人才流失
第三部分：培养质量与能力发展
24. 请仔细阅读下列题目，选择最符合您情况的选项。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
就读高校在学科知识培养方面让我满意。
就读高校在教育教学理论培养方面让我满意。
就读高校在教学技能培养方面让我满意。
就读高校的教育实习安排质量很高。
就读高校的教育见习安排质量很高。
就读高校的课程设置与基层教育需求匹配度高。
就读高校关于西部地区教育特点的针对性指导很有帮助。
就读高校关于乡村教育情怀的熏陶与引导很有帮助。
就读期间，我的教育理论水平有所提升。
就读期间，我的教学能力有所提升。
就读期间，我的班级管理能力有所提升。
就读期间，我的教师职业认同有所增强。
第四部分：政策履约与职业发展
25. 您对促进国家公费师范生职后发展的有利条件的认同程度：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
薪酬待遇与劳动付出相匹配
职称晋升渠道畅通，晋升路径清晰
培训、进修机会充足
非教学任务负担合理
办公硬件等基础设施完善
文化氛围积极向上
教学资源充足，教研支持体系完善
单位支持平衡工作与家庭生活
26. 与同期入职的同事相比，您认为自己在以下方面更具优势：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
教师专业素养更扎实
职业稳定性更强
政策资源支持更多（培训机会等）
发展后劲更足
学科专业知识更系统
27. 您平均每天在以下工作投入的时间大约是【单位，小时】：
课堂教学
0
12
备课与教研
0
12
批改作业与辅导
0
12
非教学任务
0
12
28. 任教以来您在以下方面得到良好发展：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
学科教学能力
班级管理能力
教学科研能力
信息技术与教学融合能力
职业认知与教育信念
29. 数字化工具 （如智慧课堂、教学平台、AI辅助工具等)普及后，您的工作方式发生变化：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
备课时间明显减少
备课时间反而增加（需要学习新工具）
课堂教学效率提升
课堂互动增加，但也更紧张
批改作业的负担有所减轻
需要持续学习新技术，形成新的学习压力
变化不大，基本还是传统教学为主
30. 您在当前岗位上，对以下培训或支持有迫切需求：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
学科教学能力提升（如新课标解读、教学方法创新)
数字化教学工具应用能力（如AI辅助教学、数据分析）
学生心理健康识别与干预能力
教育科研能力（课题研究、论文写作）
班级管理与家校沟通技巧
职业发展与心理调适指导
31. 学校或教育主管部门为您提供了哪些专业发展支持?
第五部分：任教体验与现实困境
32. 请仔细阅读下列题目，选择最符合您情况的选项。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我对目前的工资待遇与福利保障感到满意。
我对住房、交通等生活条件感到满意。
我对学校领导的重视程度与工作氛围感到满意。
我对学校提供的专业发展机会(培训、进修等)感到满意。
我对学校的职称晋升的公平性与可能性感到满意。
我经常感到工作精力被耗尽，对教学工作缺乏成就感。
第六部分：职业认同与留教意愿
33. 您对国家公费师范生身份的整体认同感如何?
34. 如果您现在（或未来）服务期满，您继续留在西部地区任教的意愿是:
35. 如果让您重新选择，您是否还愿意报考国家公费师范生?
36. 影响您是否留任的主要因素：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
薪酬待遇与劳动付出相匹配
职称晋升渠道畅通，晋升路径清晰
培训、进修机会充足
非教学任务负担合理
办公硬件等基础设施完善
文化氛围积极向上
教学资源充足，教研支持体系完善
单位支持平衡工作与家庭生活
第七部分：政策总体评价与建议
37.

您认为国家公费师范生政策对促进西部教育发展的作用如何：

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
国家公费师范生政策的整体作用。
提升了基层教师队伍的整体素质
促进了优质师资向西部
促进了优质师资向乡村流动
提升了学校教学质量
缩小了城乡教育差距
38. 您认为当前政策在以下方面需要改进或加强：
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
优化招生选拔机制，吸引真正有志从教的学生
加强在校期间的职业理想培养
加强在校期间的教育教学实践能力培养
提高服务期内的工资待遇和福利保障
提供更多在职培训和学历提升机会
加强对基层任教教师的荣誉激励和人文关怀
完善服务期满后的流动和发展机制
建立更有效的履约管理和违约惩处机制
39. 针对国家公费师范生政策，您最希望优化的方面是（排序题，请按重要性排序，1为最希望优化的）
40.

请简要描述国家公费师范生政策带给您（或您观察到的）最大影响：

未来教师素养调研问卷

各位老师：

大家好！

当代社会正处于飞速变革期，预计5-10年后我国教育将会发生全新的变化，未来教师培养刻不容缓！请您基于自己的想象与预测，对未来教师的新面貌作以畅想，并完成以下问卷。感谢您的鼎力支持！

一、未来教育类
41. 您认为，未来教育应该是怎样的
42. 你认为，未来教育的基本任务是
43. 您认为，未来学校的理想样子应该是怎样的
44. 您认为，未来教师与学生间的关系是
二、教师素养类
45. 您认为，未来教师的关键人格特征是
46. 您认为，未来教师的重要素养是
47. 您认为，未来教师专业知识结构的主要构成是
48. 您认为，未来教师的哪种专业能力较为重要
49. 您认为，未来教师成长中最为重要的一种心理品质是
50. 您认为，未来教师的课程能力中最为重要的是
51. 您认为，未来教师必须具备的教学能力是
52. 您认为，未来教师的学生学习指导能力主要是
53. 您认为，未来教师最应该具备的教育理念是
  • 非常认同
  • 比较认同
  • 一般
  • 不认同
  • 很不认同
生本教育
全纳教育（关注全体学生）
适己教育
公平教育
全面教育
其他
54. 您认为，未来教师身上最不可能被机器人取代的素养是
三、教师培养类
55. 您认为，培养未来教师的主要途径是
56. 您认为，未来教师职前学习（师范教育）的主要内容应该是
57. 您认为，培养未来教师的主要教育场所是
58. 您认为，未来教师职后成长需要的心智营养是
59. 你认为，未来教师成长最需要阅读的书籍类型是
60. 您认为，未来教师在专业发展中最应该学习的对象是
四、需求类
61. 您认为，未来需要哪种类型的老师？
62. 您认为，未来教师理应是
  • 非常认同
  • 比较认同
  • 一般
  • 不认同
  • 很不认同
新教育的定义者
新改革的发动者
新文化的倡导者
新学校的赋魂者
新理念的首创者
新课程的建构者
63. 您认为，自己当前水平与未来教师的差距状况是
64. 您认为，当下学校环境是否有利于未来教师成长
65. 您认为，未来教师成长中面临的最大阻力来自

问卷调查到此结束。再次感谢您为中国西部教育事业的付出，以及对本次学术调研的宝贵支持！祝您工作顺利，桃李满天下！

如您愿意参与后续深度访谈，请留下联系方式（选填）：

66. 联系人：_________    
手机号/微信：____________
方便联系时段：____________
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