幼儿园小、中、大班水墨画教学推进困惑教师调查问卷

尊敬的各位老师:
您好！为精准了解各年龄段班级水墨画教学开展现状、梳理教学推进中的难点与困惑，优化分层、适配的水墨画教学方案，切实提升幼儿水墨艺术素养，特开展本次问卷调查。
本次问卷所有数据仅用于园所教学研究与课程优化，答案无对错之分，请您结合自身本班教学实际情况如实填写。感谢您的真诚配合与宝贵分享！

1. 您所带班级:

小班中班大班

2. 您的教龄:

1年以内1-3年3-5年5年以上

3. 您开展水墨画教学的时长:

半年以内半年-1年1-3年3年以上

4.您认为当前水墨画课程目标与本班幼儿年龄发展水平是否匹配?

完全匹配基本匹配不太匹配完全不匹配

5.本班水墨画教学内容推进中，最主要的内容困惑是?

内容偏难，幼儿无法掌握基础运笔内容单一，幼儿兴趣不足无适配小班的趣味水墨素材不知道如何衔接幼儿涂鸦特点开展教学基础技法（点、线、染）幼儿掌握参差不齐内容趣味性与知识性难以平衡主题内容贴合幼儿生活的素材较少不知道如何循序渐进提升难度技法教学深度难以把控（过难/过浅）幼儿创意表达受限，画面同质化严重缺乏水墨创作、组合创作的系统内容难以衔接幼小艺术素养要求无困惑

7. 本班幼儿参与水墨画活动的整体状态?

积极性高，主动参与兴趣一般，需教师引导兴趣薄弱，抵触操作两极分化严重

6. 您在制定本班水墨画学期、月度教学计划时的困惑?

无分层教学参考标准，小中大班内容重复、无梯度课时安排不合理，教学内容无法按时完成难以结合季节、主题活动融合水墨课程课程目标模糊，不知道重点培养幼儿哪些能力无困惑

8. 本班幼儿在水墨操作中最突出的问题是?（可多选）

握笔、控笔能力差，无法稳定运笔不会控制水分、墨量，画面脏乱注意力短暂，无法坚持完成作品不敢动手操作，畏难情绪重基础运笔、晕染技法不熟练随意涂鸦，不跟随教学引导只会模仿，无自主表达意识个体差异大，分层教学难度高技法固化，缺乏创意与想象力画面构图杂乱，无整体美感细节处理能力弱，作品质感差创作耐心不足，敷衍完成作品

9. 面对班级幼儿水墨能力参差不齐的情况，您的最大困惑是?

无分层指导方法，无法兼顾强弱幼儿不知道如何针对性辅导薄弱幼儿难以给能力强的幼儿提供提升空间幼儿差异过大，教学推进困难

10.您自身的水墨画专业教学能力是否能满足本班教学需求?

完全满足基本满足不太满足完全不满足

11. 您在水墨教学实施中最核心的专业困惑是?（可多选）

自身水墨绘画技法不扎实，示范、讲解不到位缺乏幼儿水墨专属教学方法，只会成人化教学不会设计趣味导入、游戏化教学环节不知道如何引导幼儿创意创作，只会模板教学不会点评、解读幼儿水墨作品无专业困惑

12.在教学互动与引导中，您经常遇到的问题是?（可多选）

讲解枯燥，幼儿难以理解水墨知识点幼儿提问、突发问题无法专业解答无法有效调动幼儿创作灵感作品点评单一，无法助力幼儿提升无此类问题

13.本班水墨教学材料适配性情况?

材料适配年龄段，充足好用材料基本可用，部分不适配材料不符合幼儿年龄，操作困难材料短缺、损耗更新不及时

14.材料使用中的主要困惑?（可多选）

毛笔、纸张尺寸不适合幼儿小手操作墨汁易洒漏，安全隐患大材料准备、收纳耗时过长创作材料单一，缺乏拓展素材专用水墨工具耗材补充不及时多样化创作材料（彩墨、宣纸、拓印工具等）不足

15. 课时与教学保障的困惑?（可多选）

水墨课时不足，教学进度缓慢活动准备、收尾耗时久，教学效率低无专属水墨教学区域，场地受限班级常规难把控，水墨活动秩序混乱无保障问题

16.您是否有系统的幼儿水墨画作品评价标准?

有完善的分层评价标准仅有简单评价方式无任何评价标准，随意点评

17.在作品评价与课程落地中，您的主要困惑是?（可多选）

评价标准单一，只看画面效果，忽视幼儿过程表现不会结合年龄段制定差异化评价体系幼儿作品展示、利用形式单一，难以激发幼儿成就感无法沉淀班级水墨教学成果，无课程积累无困惑

18. 结合您所带班级（小/中/大班）的特点，您认为本班水墨画教学最核心、最亟待解决的1-2个困惑是什么?

19. 对于园所水墨画课程优化、师资培训、材料保障、分层教学等方面，您有哪些具体建议?

问卷到此结束，再次感谢您的认真填写！

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