医保专业学生参与医养结合的认知与障碍调查
1. Q1. 你的年级是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
2. Q2. 你是否系统学习过以下与医保相关的课程或专题？（可多选）
A. 医疗保险学
B. 卫生经济学
C. 健康大数据分析
D. 老年健康管理
E. 长期护理保险（长护险）专题
F. 医保支付方式改革（DRG/DIP等）
G. 以上均未系统学习
3. Q3. 你对“长期护理保险（长护险）”的了解程度？
A. 非常了解（知道试点城市、保障对象、支付标准、申请流程）
B. 大致了解（听过概念，知道是保失能老人的，但不清楚细节）
C. 仅听说过名字
D. 完全不知道
4. Q4. 据你了解，当前医养结合中，医保支付面临的最突出难题是什么？（单选）
A. 养老机构医疗服务报销编码混乱（如治疗性推拿vs保健性推拿分不清）
B. 中医理疗（艾灸、拔罐、推拿等）报销边界不清
C. 长护险申请流程繁琐、盖章多、农村老人不会办
D. 医保报销数据与养老服务需求数据脱节，资源配置盲目
5. Q5. 你身边是否有老人遇到过“中医药养老服务（如艾灸、推拿）无法报销”的情况？
A. 有，遇到过具体案例
B. 没有遇到过
C. 不确定/不了解
6. Q6. 你是否同意以下说法：“医保专业学生在校期间就能参与解决基层医保报销堵点”？
A. 完全不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 完全同意
7. Q7. 你认为医保专业学生参与医养结合实践，最擅长的角色是？（单选）
A. 政策宣传员（进社区讲解报销政策、长护险申请流程）
B. 流程优化员（简化经办手续，制作“一表通”指引）
C. 数据分析员（用报销数据识别高风险老人、服务薄弱区）
D. 支付设计员（设计打包付费、按人头预付方案）
8. Q8. 如果学校组织“医保政策进养老院/进社区”实践活动，你愿意参加吗？
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 不愿意
9. Q9. 你在校期间，是否参与过任何医保相关实践（如社区宣传、养老院调研、医保局实习、长护险评估协助等）？
A. 是，参与过______次
B. 否
10. Q10. 你认为阻碍医保专业学生参与医养结合实践的前三大因素是？（多选，）
A. 课程太满，没时间
B. 不知道去哪里实践，缺乏对接渠道
C. 缺乏指导老师或学校组织
D. 觉得自己能力不够（不懂政策细节、编码规则）
E. 认为实践没用，不如考证考研
F. 学校未组织过相关活动
G. 担心老人沟通困难，怕做不好
11. Q11. 你希望学校提供哪种形式的实践支持？（多选）
A. 开设“医养结合医保实务”选修课（教编码、目录、经办流程）
B. 组织社区/养老院志愿活动（配指导老师）
C. 联系医保局、长护险经办机构提供实习岗位
D. 提供医保报销案例库和编码手册（纸质或电子版）
E. 邀请一线医保经办人员、养老院院长来校讲座
12. Q12. 你认为自己在以下哪项能力上最需要提升？（单选）
A. 医保目录与医疗服务项目编码规则解读
B. 长护险申请、评估、结算全流程操作
C. 医保数据分析工具（Excel/SPSS/Python）
D. 与老人及家属的沟通能力
E. 将医保政策转化为简易宣传材料的能力
13. Q13. 如果你知道一个具体的“中医药养老服务报销难”案例（例如艾灸不能报、推拿被认定为保健项目等），请简要描述：（选做，填空）
关闭
更多问卷
复制此问卷