高中生物教师AI教学应用现状调查问卷

尊敬的老师:
你好！为了解当前人工智能（AI）在高中生物“光合作用的原理和应用”教学中的应用现状、存在问题及教学需求，为优化AI融合教学案例、推动AI与高中生物教学深度融合提供参考，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于学术研究，严格保密你的个人信息，请根据自身教学实际如实作答，感谢你的支持与奉献！

一、基本信息

1. 你的教龄:

1-5年6-15年15年以上

2. 你的职称:

初级中级高级

3. 你所在学校类型:

省级示范高中市级示范高中普通公办高中民办高中

4. 你是否教过“光合作用的原理和应用”知识点:

是否（若选“否”，可停止作答）

二、AI技术认知与应用现状调查

1. 你对AI技术的了解程度:

非常了解（能清晰区分教育领域常用AI技术类型及应用场景）比较了解（知道教育领域常用AI工具的基本功能）一般了解（仅知道AI的基础概念，不了解具体应用）不太了解（听说过AI，不清楚具体内容）完全不了解

2. 你在高中生物教学中使用AI工具的频率:

经常使用（每节课或每周多次使用）偶尔使用（每月1-2次或公开课、示范课使用）很少使用（一学期1-2次）从未使用

3. 你在“光合作用的原理和应用”教学中使用过的AI工具类型（可多选，未使用过选“无”）:

虚拟仿真实验工具（如NB生物实验、虚拟仿真教学平台）生成式AI工具（如豆包、DeepSeek，用于生成课件、作业、情境素材）自适应学习系统（用于学情分析、个性化资源推送）AI答疑系统（用于解答学生疑问）多模态交互工具（如班级互动白板、在线讨论平台）其他无（未使用过任何AI工具）

4. 你在“光合作用的原理和应用”教学中，AI工具的主要应用场景（可多选，未使用过选“无”）:

课前预习（推送预习资料、布置预习任务）课堂讲解（展示光合作用微观过程、动画演示）实验探究（模拟光合作用相关实验）课后巩固（推送分层作业、个性化复习资料）教学评价（学情分析、作业批改、成绩统计）其他无（未使用过任何AI工具）

三、AI应用困境调查

1. 你在“光合作用的原理和应用”教学中应用AI工具时，遇到的主要困难（可多选，未使用过选“无”）:

AI工具操作复杂，自身应用能力不足缺乏贴合光合作用教学的专用AI工具学校AI教学设备、网络条件有限缺乏AI融合教学的具体案例与指导时间精力有限，难以设计AI融合教学方案担心AI应用分散学生注意力，影响教学进度AI工具推送的资源、作业适配性不足其他无（未使用过任何AI工具）

2. 你认为当前AI与高中生物“光合作用的原理和应用”教学融合的主要不足是（可多选）:

AI应用流于形式，与教学内容结合不紧密缺乏针对性的AI融合教学案例教师AI应用能力不足，难以实现深度融合AI工具适配性差，不符合高中生物教学需求忽视核心素养培育，仅注重技术展示其他

四、AI融合教学需求调查

1. 你是否愿意在“光合作用的原理和应用”教学中深入应用AI工具?

非常愿意比较愿意不确定不太愿意非常不愿意

2. 你希望获得的AI融合教学支持（可多选）:

简单易操作、贴合光合作用教学的专用AI工具AI融合光合作用教学的完整案例与实操指南AI工具应用专项培训（操作方法、教学融合技巧）学校提供AI教学设备、网络支持AI教学资源库（课件、作业、实验素材等）其他

3. 你希望AI工具在“光合作用的原理和应用”教学中实现的功能（可多选）:

虚拟仿真（模拟光合作用微观过程、实验探究）学情分析（精准定位学生知识薄弱点）分层作业推送（适配不同层次学生需求）实时答疑（解答学生课堂、课后疑问）教学评价（自动批改作业、生成成绩报告）知识框架生成（梳理光合作用核心知识点）其他

4. 你对AI融合高中生物“光合作用的原理和应用”教学有哪些具体建议?（可自由填写）

问卷到此结束，再次感谢你的真诚配合与大力支持！

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