《人工智能赋能语文教学应用场景实践与研究》教师前测问卷
尊敬的老师，您好！我们正在开展市级课题《人工智能赋能语文教学应用场景实践与研究》。为精准了解现状，特进行此次前测调查。本问卷旨在了解您对AI赋能语文教学的认知、实践及需求，所有信息仅用于课题研究，我们将严格保密。您的宝贵意见是本研究成功的关键，衷心感谢您的支持！
1. 1. 您任教的学段:
小学低段
小学中段
小学高段
2. 1. 您任教的具体年级：
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
3. 3. 您的教龄:
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
4. 您认为AI技术在培养学生语文核心素养（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）方面，最具潜力的的是?（可多选）
文化自信:辅助创设文化情境，深化对中华文化的理解与认同。
语言运用:提供个性化的语言实践与反馈，提升表达精度与广度。
思维能力:创设复杂情境，引导分析、评价、创造等高阶思维活动。
审美创造:辅助文本赏析，激发审美体验与个性化创作。
5. 在语文教学中，您认为学生高阶思维能力（如批判性思维、创造性思维） 的培养难点在于?（可多选）
教学时间紧张，难以开展深度探究活动。
缺乏有效的教学工具和资源来支持和呈现思维过程。
难以对学生的思维过程和品质进行精准评估与反馈。
学生习惯于接受标准答案，思维主动性不足。
其他:
6. 在您的语文教学实践中，您曾使用AI尝试解决以下哪些教学环节的痛点?（可多选）
课前学情分析:快速了解学生预习情况或知识盲区。
课中互动与思维激发:例如，使用AI生成对课文的多角度解读，引导学生辩论。
作文批改与指导:辅助完成初筛，提供句式、结构等基础性反馈。
个性化作业布置:根据学生水平差异，生成分层作业或拓展素材。
复习与测评:生成个性化的知识薄弱点分析报告。
尚未尝试使用AI解决教学痛点。
7. 在作文教学这一典型痛点中，您希望AI在哪些方面为您减负增效?（可多选）
基础批改:自动识别错别字、病句等基础性错误。
思维拓展:帮助学生打开思路，提供多角度的立意和选材建议。
结构分析:对文章的逻辑结构进行评价和建议。
素材推荐:根据作文主题，推送个性化的名言、事例等素材。
生成范文:提供不同水平的参考范文，便于教学示范。
8. 您是否有过根据AI教学工具提供的数据报告（如学情分析、作业诊断报告）来调整教学策略的经历?
经常如此
偶尔尝试
想过但不知如何操作
从未关注过此类报告
9. 如果有一份AI提供的班级作文智能分析报告，您最希望它包含哪些数据，以帮助您决策?（可多选）
全班高频错别字、病句类型统计。
学生立意新颖度、思维深度的大致分布情况。
文章结构类型的分布统计（如总分总、并列式等）。
好词好句、典型素材的使用情况统计。
不同分数段学生的典型范文案例。
（此题直接指向数据如何驱动精准教学）
10. 在语文教学中应用AI技术，您认为当前面临的最大内在挑战是?
技术操作门槛:工具复杂，学习成本高。
人机协同障碍:难以将AI工具自然、高效地融入原有教学流程。
设计能力不足:缺乏设计能激发学生高阶思维的AI活动的能力。
评价标准缺失:不知如何评价一堂AI赋能语文课的效果。
教学伦理担忧:担心过度依赖技术，削弱教师主导作用。
11. 为了更有效地运用AI赋能教学，您最迫切希望获得哪方面支持?
学科融合案例:看到语文学科与AI融合的高质量、可模仿的课例。
实操技能培训:学习如何向AI提问（Prompt技巧）以激发学生思维。
数据解读指导:学习如何解读AI产生的数据，并转化为教学行动。
教研共同体:组建团队，与同行共同备课、研课。
其他:
12. 请设想一个最希望实现的AI赋能语文教学场景:AI如何帮助您解决一个长期存在的教学难题，并在此过程中发展了学生的哪些高阶思维能力?
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