英语课堂教师反馈语的语用功能分析A Pragmatic Analysis of Teacher Feedback in English Classrooms
1. 1. 你在英语课堂上能经常收到教师的口头或书面反馈语吗？
2. 2. 英语教师课堂反馈多以表扬鼓励、纠错指正、补充拓展哪一类为主？
3. 3. 教师使用简单夸赞（如Good/Well done）对你课堂学习积极性有提升作用吗？
4. 4. 教师采用委婉含蓄的纠错反馈方式，你更容易接受并改正错误吗？
5. 5. 教师课堂反馈语能帮助你理解自身英语知识点的薄弱之处吗？
6. 6. 教师的互动式反馈（追问、引导思考）能带动你主动参与课堂对话吗？
7. 7. 你认为教师反馈语在维系课堂师生人际关系、营造课堂氛围作用明显吗？
8. 8. 教师过度笼统的表扬反馈，对你英语学习提升实际帮助大吗？
9. 9. 教师的批评式直接纠错反馈，会降低你课堂发言的意愿吗？
10. 10. 你希望英语教师多使用委婉、礼貌性的语用表达进行课堂反馈吗？
11. 11. 教师课堂反馈语的语气、措辞礼貌程度，会影响你的课堂学习心态吗？
12. 12. 整体来看，你认为教师反馈语在英语课堂具备学习引导、情感安抚、课堂组织等多重语用功能吗？
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