2026年塔城教师教学现状与培训需求调研问卷

尊敬的老师，您好!衷心感谢您参与此次关于教师教育教学和研究的调研。本次调研旨在全面总结2024-2025年培训的实施效果，为设计更贴合塔城本土教育特点的培训提供科学依据。请根据您的实际情况、自己的亲身体会和学生在真实课堂中的表现，认真填写这份问卷。此次调查采用匿名填写的方式，您的回答仅作为设计相关培训项目的依据，请您认真、放心填写。感谢您的参与！中国教师研修网

1. 您目前任教的学段

幼儿园义务教育高中

一、基本信息

2. 您的教龄

0-3年4~7年8-11年12-15年16-19年20年及以上

3. 您的职称

未评职称三级教师二级教师一级教师高级教师正高级教师

4. 您目前的最高学历

专科本科硕士博士其他

5. 您所学的专业

学前教育非学前教育的师范教育非师范教育

二、教育教学

6. 您目前对自己当前专业发展的看法是

出现倦怠感，没有努力发展的动力有继续发展的愿望，但不强烈处在专业发展的初期，希望通过学习提高专业发展的水平较高，对专业发展充满热情

7. 您在学前教育前沿知识的学习状态如何

更多关注日常保教工作，对前沿的理论与实践缺乏了解经常看各类网站/公众号，但信息来源广泛，无法筛选与甄别科学的教育思想清楚了解前沿动态，但不会及时思考如何将前沿热点运用到本土教育实践当中经常看查阅专业期刊和文献，关注他人的做法，并尝试改进自身教育行为，主动传播有意义的经验给其他教师

8. 您认为自己的专业知识与专业能力处在哪一阶段

缺乏实践能力，理论派不上用场，“理论是一套，现实是一套”主要根据教材/园所规范开展保教活动，当面临新的问题情境时，灵活运用、迁移各种教学策略的能力明显不足，知识结构需进一步完善能够灵活自如地开展保教工作，专业知识基本够用，但有些陈旧，面临课程改革时，急需尽快得到更新积累了大量丰富的教学经验和专业知识，形成了富有个性化特征的教学风格与教学模式，在教学的各个环节拥有独特而稳定的行为表现

9. 您最需要加强和提升的专业知识有哪些

有关幼儿身心发展的一般规律方面的知识有关幼儿个体差异方面的知识特殊需要儿童教育知识儿童基本权利保护知识学前教育学知识学前教育政策法规有关幼儿园安全方面的知识学前儿童卫生保健知识五大领域教育知识幼小衔接知识幼儿园组织管理知识关于现代信息技术的知识家园共育知识其他

10. 您最需要加强和提升的专业能力是什么

环境创设与利用一日生活组织与实施游戏活动支持与指导教育活动设计与实施激励与评价沟通与合作反思与发展艺术技能类其他

11. 关于“幼教前沿热点”，您最希望培训的内容是什么

幼儿观察评价师幼互动幼儿核心经验的解读与实践幼儿深度学习的理念与实践幼儿园课程游戏化幼儿园“学习故事”的理念与实践幼儿园保教质量评价幼儿园项目活动的理念与实践幼儿园园本课程建设其他

三、数字素养与保教融合

12. 您目前最常使用的数字化教学工具有哪些

多媒体课件工具（PPT、希沃白板等）在线教学平台（雨课堂、UMU、ClassIn等）在线协同工具（腾讯文档、飞书等）数字资源平台（国家中小学智慧教育平台等）数据分析工具（Excel、问卷工具等）人工智能工具（ChatGPT、豆包、Kimi等）音视频制作工具（剪映、Canva等）虚拟实验、VR/AR类工具基本不使用相关工具

13. 您通常在哪些保教环节使用数字化、智能化技术

教学设计与游戏活动备课活动导入与情境创设活动互动与游戏过程支持幼儿观察与成长档案记录家园沟通与共育工作幼儿发展评价与学情分析环境创设与教学资源制作教学反思与园本教研

14. 您认为数字化、智能化技术对幼儿园保教工作最大的作用是

提高日常保教工作效率丰富游戏与教学资源形式增强活动趣味性与互动性激发幼儿探索与学习兴趣精准、全面记录幼儿成长过程优化家园沟通的及时性与效果支持针对不同幼儿的个性化指导助力教师专业能力快速提升实际帮助不明显

15. 您目前数字技术、人工智能技术与幼儿园保教融合程度更接近以下哪种情况

偶尔播放动画、音乐，仅作为活动辅助工具能使用基础工具制作课件、短视频，丰富活动形式能借助互动白板、平板等开展游戏化教学，提升幼儿参与度能利用技术系统记录幼儿日常表现，开展针对性指导能设计数字化探究游戏与项目式学习活动能实现技术与一日生活各环节深度融合，形成常态化应用模式

16. 您认为AI对未来幼儿园保教工作最大的影响可能是

大幅减轻观察记录、文案撰写等工作负担实现幼儿个性化发展的精准识别与指导创新游戏与活动的呈现和组织形式改变幼儿成长评价的方式与维度提升家园共育的便捷性与互动性对教师数字素养提出更高要求带来幼儿隐私保护与数据安全风险目前还难以判断

17. 您在数字化、智能化保教应用中最大的困难是

日常保教工作繁忙，缺少学习与实践时间缺乏系统、针对性的数字技术应用培训不清楚如何将技术与游戏、一日生活深度融合基础数字工具操作能力不足幼儿园硬件设备、网络条件有限缺少适合低龄幼儿的优质数字资源现有AI工具针对性不强，不匹配幼儿园场景担心幼儿过早接触电子设备影响身心发展对幼儿数据安全与隐私保护存在顾虑缺乏同伴交流与专家指导

18. 您最希望获得哪些方面的数字素养培训支持

AI辅助幼儿观察与成长记录实用方法幼儿园游戏活动数字化设计与实施课件、短视频、环创素材等数字资源制作技术与一日生活融合的优秀案例示范数字化家园共育工具高效使用技巧幼儿发展数字化评价的方法与工具数字伦理与幼儿隐私保护规范可直接套用的幼儿园主题数字资源包区域内数字化保教优秀经验交流智慧幼儿园环境创设与应用指导

四、反思与研究

19. 您教学反思的习惯是

几乎不进行教学反思仅在头脑中简单回顾保教过程偶尔撰写书面教学反思坚持经常撰写系统的教学反思

20. 您认为自己的反思水平处于哪一阶段

不能判断自己在保教工作中存在的问题，需要他人指导基本能够独立发现自己在保教工作中的问题，主动寻求解决方法能够有意识的总结、提炼有用的教学经验，并提炼理论依据，改进自身保教行为非常善于发现身边的教师在保教工作中的问题，并引领团队开展行动改进计划

21. 您参加幼儿园教育研究工作的原因主要有哪些

教师专业发展的需要改进教育教学的需要教师应履行的职责评奖评职称考核的需要完成园领导安排的任务他人对我的影响其他

22. 若开展教育科研，您认为面临的最主要困难是

难以发现研究问题没有掌握科研方法缺少理论支撑缺乏论文写作技巧缺乏专业指导缺乏研究共同体缺乏领导重视和支持忙于教学其他

23. 您觉得您在园本研修中需要提升哪些方面的能力

教研需求调研能力将需求调研的问题提炼为教研主题的能力教研活动设计、组织与实施能力教研成果提炼与表达能力教研活动的效果评估能力其他

五、培训形式与师资的需求

24. 请您对前两年继续教育培训形式进行满意度评价

很满意
满意
一般
不满意

同步在线直播

异步网络学习

参与线上研讨活动

专家线上答疑

云教研

25. 针对前两年的继续教育培训形式，您有哪些改进建议

增加集中面授，加入实操演练环节，减少纯理论讲解优化培训时间，避开教学高峰期加强培训后的跟进指导丰富培训形式，增加互动和交流机会扩大送教覆盖面，惠及更多偏远园所其他

26. 2026年继续教育，您希望的培训形式

线上线下混合式研修优质园所跟岗实践同步在线直播学科送教上门异步网络学习其他

27. 若开展线下集中培训，您偏好的具体方式是

优秀课例观摩现场议课实操技能演练（如游戏设计、环境创设）本土优秀园所参观交流案例研讨与问题解决工作坊专家名师专题讲座学员成果展示与互评其他

28. 您希望什么样培训师资

课改专家高校教授教科研人员经验丰富的教学一线名师自己的同行教育行政部门领导

29. 您对2026年继续教育培训有哪些期待？请简要阐述

一、基本情况

30. 您目前的任教的主要学段

小学初中

31. 您目前任教的学科

道德与法治/思想政治语文数学英语历史地理物理化学生物科学信息科技/信息技术/通用技术体育与健康艺术（音乐）/音乐艺术（美术）/美术劳动综合实践活动其他

32. 您的教龄

0-3年4~7年8-11年12-15年16-19年20年及以上

33. 您的职称

未评职称三级教师二级教师一级教师高级教师正高级教师

34. 您目前的最高学历

专科本科硕士博士其他

35. 您毕业时（第一次参加工作前）所学的专业与目前所任教学科是否一致

一致不一致

36. 您是

只教一门课程主教一门课程，兼教其他课程主教一门课程，兼任学校其他岗位工作，如共青团等主教一门课程，兼教其他课程,同时兼任学校其他岗位工作，如共青团等行政人员兼任某些课程的教学

37. 您的职务

学校领导班子成员(校长、副校长)学校科室（副）主任（学校科室主任等）普通科任教师备课/教研/年级/学科组长班主任其他

二、教育教学现状

38. 您在备课过程中对以下各方面是否感到困难

很容易
比较容易
比较困难
很困难

教材内容深度和广度的把握

学情的把握

教学目标的准确描述

教学资源准备

教学环节设计

学生活动设计

作业设计

单元整体设计

教学方法选定

评价设计

课件制作

39. 您在教学前做学情调查与分析的频次是

每节课前都做经常做有时做很少做从不做

40. 您通常采用什么样的方法做学情调查与分析

查阅教参，将教参关于学情的分析写在自己的教学设计上日常观察找几个学生简单聊一聊在上一节课快结束时，在教学课件上出示几个问题，请学生回答，以了解下一节课内容的学情询问班主任做调研小问卷设计任务单家长问卷或访谈其他

41. 选择从不做学情调查与分析的原因

没有必要做学情调研，因为做不做都不影响上课没有时间做不知道该怎么做学情调查与分析其他

42. 您的课堂教学，是否采取下列教学方式

从不
偶尔
有时
经常
总是

老师讲授

师生对话

学生动手活动

学生讨论、辩论等小组合作

课上课下结合，展示实践活动成果

将数智技术整合进教学过程

43. 对于设计与实施学生学习活动，您感到困难的有

如何创设有效情境，发挥学生学习的自主性，促进深度学习如何设计核心问题，激活学生思维的深度与广度如何以学习任务为载体，实施多样化的学习活动如何组织小组合作如何制订活动评价量规，准确评价活动效果

44. 您设计过哪些类型的作业

当堂练习巩固型个性彰显导学型小组合作探究型校外活动实践型分层精选个性型

45. 您常用的评价、反馈学生作业情况方式是

打对勾和打叉，再写分数或等次给学生分数或等次，还加上评语或评价符号针对学生实际有针对性的一对一点评、面批在专门的区域展示学生作品在特定的时间让学生进行现场展示其他

46. 您目前最急需提高的专业技能

数智技术应用单元教学设计单元作业设计组织合作学习指导学生自主学习创设教学情境开展项目式学习课程资源开发复习课设计考试命题其他

三、对新课程的理解及培训内容需求

47. 落实新课标要求时，您面临的最主要困难是

不知道如何将核心素养融入日常教学教学评一体化难以设计与实施跨学科主题学习不知如何开展教学内容结构化处理能力不足缺乏贴合本土的优秀课例参考班额大，难以实施差异化教学

48. 对于单元教学设计，您的实施情况是

能独立完成高质量单元教学设计并落地能模仿优秀案例设计，但落地效果一般理解理念，但不知道如何具体设计不太理解，也没有实施

49. 对于跨学科主题学习，您最需要的支持是

优秀跨学科主题案例跨学科教学设计方法学科教师协同教研机制本土跨学科资源开发跨学科教学评价方法

50. 开展新教材培训，您最希望的培训内容有

落实学科核心素养的具体建议和案例创新课堂教学组织形式的示范类课例和经验典型章节教学内容的分析和实践案例不同版本教材的比较分析还需要哪些内容，请具体描述

51. 对于考试评价，您希望

了解考试评价的改革方向学习命题的基本技术，如命题蓝图等开展多元评价学生的学习和教师的教学学习对全体学生进行辅导的方法学习对个别学生进行辅导的方法

四、数字技术与教学融合

52. 您目前最常使用的数字化教学工具有哪些

53. 您通常在哪些教学环节使用数字化、智能化技术

教学设计与备课课堂导入与情境创设课堂互动与讨论作业布置与反馈学习评价与学情分析个别化辅导项目化/跨学科学习家校沟通教学反思与教研

54. 您认为数字化、智能化技术对课堂教学最大的作用是

提高教学效率丰富教学资源增强课堂互动激发学生兴趣支持个性化学习提高评价与反馈效率促进学生自主学习推动教学模式创新实际帮助不明显

55. 您目前数字技术、人工智能技术与学科教学融合程度更接近以下哪种情况

偶尔展示资源，辅助讲授能使用技术提高课堂互动能基于技术优化教学流程能借助技术支持学生自主学习能设计数字化、探究式、项目化学习活动能实现技术与学科深度融合，形成稳定教学模式

56. 您认为AI对未来课堂最大的影响可能是

提高教师工作效率推动个性化学习改变传统课堂教学方式改变作业与评价方式提升学生自主学习能力增加教师专业发展的压力带来学术诚信与伦理风险目前还难以判断

57. 您在数字化、智能化教学中最大的困难是

缺少时间缺少培训缺少实践机会不清楚如何与学科融合技术操作能力不足学校设备条件有限缺少优质资源AI工具使用门槛较高对数据安全与伦理存在担忧学生管理难度增加

58. 您最希望获得哪些方面的支持

AI教学应用培训数字化教学设计培训智慧课堂实践指导学科融合案例示范数据分析与精准教学数字资源开发能力AI辅助命题与评价数字伦理与安全教育区域优秀教师共同体交流可直接使用的教学资源包

五、班级管理

59. 在班级管理方面，您希望得到哪些方面的帮助

班级建设与学生管理学习方法指导学生心理问题识别与辅导策略主题班会活动设计对学生进行有针对性的思想教育与学生和家长沟通与合作班级文化建设班主任经验提炼与论文写作其他

60. 您在跟学生家长沟通中有哪些困惑

不能互换角色，沟通不畅家长一味地将学生交给老师自行管理家长不到位，祖辈来配合家长对学校不了解老师对学生家庭不了解其他

六、教学研究与专业发展

61. 请选出您经常使用的反思方式

写教学日记做教学档案袋观摩教学录像教师间讨论整理教案对比优秀教学范例听取并分析同事或专家意见听取并分析学生或家长意见学生作业分析其他

62. 您参加教育研究工作的原因主要有哪些

教师专业发展的需要改进教育教学的需要教师应履行的职责评奖评职称考核的需要完成各级领导安排的任务他人对我的影响其他

63. 若开展教育科研，您认为面临的最主要困难是

难以发现研究问题没有掌握科研方法缺少理论支撑缺乏论文写作技巧缺乏专业指导缺乏研究共同体缺乏领导重视和支持忙于教学其他

64. 您觉得您在校本研修中需要提升哪些方面的能力

教研需求调研能力将需求调研的问题提炼为教研主题的能力教研活动设计、组织与实施能力教研成果提炼与表达能力教研活动的效果评估能力其他

65. 提升校本研修活动效果，当前您认为比较困难的是

确定校本研修的主题制定校本研修活动的计划组织研究课活动，让研究课收到比较好的效果组织研究课活动，让参与的成员都有提升指导其他教师如何改进课堂教学指导其他教师如何进行教学反思指导其他教师如何进行说课开发适合本校情况的外聘讲座资源其他

七、培训形式与师资的需求

66. 请您对前两年继续教育培训形式进行满意度评价

很满意
满意
一般
不满意

同步在线直播

异步网络学习

参与线上研讨活动

专家线上答疑

云教研

67. 针对前两年的继续教育培训形式，您有哪些改进建议

68. 2026年继续教育，您希望的培训形式

线上线下混合式研修优质学校跟岗实践同步在线直播学科送教上门异步网络学习其他

69. 若开展线下集中培训，您偏好的具体方式是

优秀课例观摩现场议课实操技能演练（如游戏设计、环境创设）本土优秀学校所参观交流案例研讨与问题解决工作坊专家名师专题讲座学员成果展示与互评其他

70. 您希望什么样培训师资

课改专家高校教授教科研人员经验丰富的教学一线名师自己的同行教育行政部门领导

71. 通过培训，您在理解新课程、实现专业发展方面，最希望获得的帮助是

一、基本信息

72. 您的教龄

0-3年4~7年8-11年12-15年16-19年20年及以上

73. 您的职称

未评职称三级教师二级教师一级教师高级教师正高级教师

74. 您目前的最高学历

专科本科硕士博士其他

75. 您目前任教的学科

思想政治语文数学英语历史地理物理化学生物信息科技通用技术体育与健康艺术（音乐）/音乐艺术（美术）/美术其他

76. 您的职务

学校领导班子成员(校长、副校长)学校科室（副）主任（学校科室主任等）普通科任教师备课/教研/年级/学科组长班主任其他

二、教育教学现状

77. 您在备课过程中对以下各方面是否感到困难

很容易
比较容易
比较困难
很困难

教材内容深度和广度的把握

学情的把握

教学目标的准确描述

教学资源准备

教学环节设计

学生活动设计

作业设计

单元整体设计

教学方法选定

评价设计

课件制作

78. 您的课堂教学，是否采取下列教学方式

从不
偶尔
有时
经常
总是

老师讲授

师生对话

学生动手活动

学生讨论、辩论等小组合作

课上课下结合，展示实践活动成果

将数智技术整合进教学过程

79. 您设计过哪些类型的作业

当堂练习巩固型个性彰显导学型小组合作探究型校外活动实践型分层精选个性型

80. 您常用的评价、反馈学生作业情况方式是

81. 您目前最急需提高的专业技能

数智技术应用单元教学设计单元作业设计组织合作学习指导学生自主学习创设教学情境开展项目式学习课程资源开发复习课设计考试命题其他

三、对新课程的理解及培训内容需求

82. 当前课程改革给课堂教学带来的影响有

学生活动多了，学习方式有变化关注学生的学习过程和学习效果了课堂教学向课下延伸了，学生的学习时空扩大了，实践性强了课堂教学向课下延伸了，实践性的作业增多了课堂教学变化不大

83. 把新课程的理念与要求落实到教学工作中，以下选项是一些老师遇到的困难，是否也符合您的实际情况

很不符合
比较不符合
比较符合
符合

不知道自己的教学是否符合新课程的要求

不清楚如何在教学中落实核心素养，将教学内容与核心素养关联起来

不知如何开展综合实践活动

根据学情实施差异化教学较为困难

不清楚如何设计活动鼓励学生独立思考、合作探究缺少

不知道如何对学生学习过程进行评价

教学评一体化难以设计与实施

84. 据您观察，贵校多数教师在实施新课标倡导的教学内容结构化时

对教学内容本身难以作结构化的理解缺乏教学内容结构化的策略与方法认为这样做太浪费精力认为教学实效不大其他

85. 对于新课程倡导的单元教学设计，您在具体实施中

理解，也会具体实施觉得好，但不知道如何实施不太理解，也不会实施

86. 您在单元备课过程中，主要琢磨哪些

确定单元主题，整合课时教学内容，构建内容之间的关联构建跨年级的单元主题，制定同主题下的学习进阶标准根据自己的教学经验，琢磨学习难点内容对照课程标准，琢磨教学重点内容对照课程标准，琢磨目标怎么确定、怎么落实主要琢磨内容之间的横纵联系大部分时间用于翻阅资料、补充知识、理解教材内容设计单元作业其他

87. 对于新课程标准中强调的有关评价和考试命题的建议，您在具体实施中

理解，也会具体实施觉得好，但不知道如何实施不太理解，也不会实施

88. 开展教学评价和学业考试命题工作，您希望获得的帮助是

评价目标设计困难评价工具研制困难评价内容资源选择困难评价能力和命题能力有待提升了解考试评价改革政策和方向，如高考学习评价和考试命题的基本技术

89. 讲授教材，您在哪些方面感到比较困难

老教材的知识体系根深蒂固，新教材知识体系的教学把握不准知识储备不足，需要重新学习的东西很多教材的内在逻辑和背后的学理性知识把握不准对知识教学与核心素养培育的关系处理不好教材中相对抽象、离学生生活比较远的内容，教学中不知如何吸引学生不知道如何处理教与考的关系没有困难其他

90. 您希望在三轮复习备考的教学进度与安排方面，得到哪些方面的指导

第一轮、第二轮、第三轮复习备考各安排在什么时间合适第一轮、第二轮、第三轮复习备考的侧重点应是什么第一轮、第二轮、第三轮复习备考有哪些需要特别注意的地方其他

91. 对于考试评价和命题工作，您希望

更多了解考试评价和命题的改革方向学习命题的基本技术，如命题蓝图制定等学习开展多元的基本方法，如过程性评价、增值评价等学习对全体学生进行复习备考指导的方法学习对个别学生进行复习备考指导的方法

四、数字技术与教学融合

92. 您目前最常使用的数字化教学工具有哪些

93. 您通常在哪些教学环节使用数字化、智能化技术

教学设计与备课课堂导入与情境创设课堂互动与讨论作业布置与反馈学习评价与学情分析个别化辅导项目化/跨学科学习家校沟通教学反思与教研

94. 您认为数字化、智能化技术对课堂教学最大的作用是

提高教学效率丰富教学资源增强课堂互动激发学生兴趣支持个性化学习提高评价与反馈效率促进学生自主学习推动教学模式创新实际帮助不明显

95. 您目前数字技术、人工智能技术与学科教学融合程度更接近以下哪种情况

96. 您认为AI对未来课堂最大的影响可能是

97. 您在数字化、智能化教学中最大的困难是

98. 您最希望获得哪些方面的支持

五、班级管理

99. 在班级管理方面，您希望得到哪些方面的帮助

100. 您在跟学生家长沟通中有哪些困惑

不能互换角色，沟通不畅家长一味地将学生交给老师自行管理家长不到位，祖辈来配合家长对学校不了解老师对学生家庭不了解其他

六、教学研究与专业发展

101. 请选出您经常使用的反思方式

写教学日记做教学档案袋观摩教学录像教师间讨论整理教案对比优秀教学范例听取并分析同事或专家意见听取并分析学生或家长意见学生作业分析其他

102. 您参加教育研究工作的原因主要有哪些

教师专业发展的需要改进教育教学的需要教师应履行的职责评奖评职称考核的需要完成各级领导安排的任务他人对我的影响其他

103. 若开展教育科研，您认为面临的最主要困难是

难以发现研究问题没有掌握科研方法缺少理论支撑缺乏论文写作技巧缺乏专业指导缺乏研究共同体缺乏领导重视和支持忙于教学其他

104. 您觉得您在校本研修中需要提升哪些方面的能力

教研需求调研能力将需求调研的问题提炼为教研主题的能力教研活动设计、组织与实施能力教研成果提炼与表达能力教研活动的效果评估能力其他

七、培训形式与师资的需求

105. 请您对前两年继续教育培训形式进行满意度评价

很满意
满意
一般
不满意

同步在线直播

异步网络学习

参与线上研讨活动

专家线上答疑

云教研

106. 针对前两年的继续教育培训形式，您有哪些改进建议

107. 2026年继续教育，您希望的培训形式

线上线下混合式研修优质学校跟岗实践同步在线直播学科送教上门异步网络学习其他

108. 若开展线下集中培训，您偏好的具体方式是

优秀课例观摩现场议课实操技能演练（如游戏设计、环境创设）本土优秀学校参观交流案例研讨与问题解决工作坊专家名师专题讲座学员成果展示与互评其他

109. 您希望什么样培训师资

课改专家高校教授教科研人员经验丰富的教学一线名师自己的同行教育行政部门领导

110. 通过培训，您在理解新课程、实现专业发展方面，最希望获得的帮助是

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