基于双师直播课堂的高三一轮复习教学情况调查问卷(远端教师版)

尊敬的老师:

       您好!为深入了解双师直播课堂模式下高三一轮复习的教学实施情况,进一步优化前端教师与远端教师的协同教学,特开展本次调查。问卷采用匿名形式,答案无对错之分,请根据您的真实感受和教学实际填写。衷心感谢您的支持与配合!

        注意:除了特别说明,每个问题只选一个答案。

一、基本信息(单选)
1. 您的教龄是?
2. 您任教的学科是?
3. 您参与双师直播课堂教学的年限是?
二、对高三一轮复习的认识(单选)
4. 您认为高三一轮复习最核心的教学目标是?
5. 根据您的教学观察,学生在一轮复习中遇到的最大障碍是?
6. 在一轮复习课堂上,您更倾向于将主要时间用于?
7. 您认为一份有效的一轮复习教学计划,最关键的特征是?
8. 您对所教班级学生的学科整体学情掌握情况是?
三、对学生学习环节执行情况的观察与指导(课前、课中和课后)(除标注外,均为单选)
9. 您为每次双师直播课布置的预习任务通常是?
10. 您认为目前使用的预习任务单/导学案,学生完成的效果如何?
11. 您在上直播课时,观察学生记笔记的普遍状态是?
12. 在双师直播课上,当直播课教师提出课堂问题时,您观察学生的普遍反应是?
13. 对于学生的课后复习,您通常会采取哪些跟进措施?(可多选)
14. 当学生在课后遇到疑难时,向您求助的频率和深度如何?
15. 您认为影响学生课前预习和课后复习效果的主要因素是?(可多选,限选3项)
四、对远端主讲教师工作的评价(线下辅导教师视角)(单选)
16. 你觉得七中网校的一堂课的知识容量大、内容难吗?
17. 七中老师在核心概念讲解、习题评讲等教学环节的时间安排合理吗?
18. 你觉得七中的生物作业布置量和难度大吗?
19. 直播课教师的教学设计逻辑清晰,知识讲授深透,符合我校学生的认知水平。
20. 直播课老师提供的课件、动画及实验演示资源,有效突破了教学重难点。
21. 直播课老师提出的课堂问题具有启发性,能引发学生的深度思考。
22. 直播课老师对典型例题和高考趋势的把握准确,有助于提升学生应试能力。
23. 您与直播课老师在课前有充分的沟通和集体备课,教学目标与分工明确。
24. 在双师课堂模式中,您认为自己最主要扮演的角色是?
25. 对于课上多数学生未消化的内容,您利用自习课进行再讲解或补充的频率是?
26. 您认为影响双师直播课堂效果的主要因素是什么?(可多选)
27. 在双师模式下,您觉得自己的专业作用得到了充分发挥吗?
28. 总体而言,您是否愿意继续以双师直播课堂模式开展高三一轮复习?
29. 您对优化双师直播课堂的生物一轮复习有何建议?(生物老师回答)
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