小学数学"闯关式"分层任务单设计与学习动机激发研究
填写说明：
本问卷为小学数学“闯关式”分层任务单设计与学习动机激发研究课题结题专用，旨在全面了解课题实施效果、教师使用体验与成果推广建议，请您根据实际教学情况客观、真实作答。
所有答案仅用于课题研究，将严格保密。感谢您的支持与配合！
一、基本信息（单选）
1. 您所教年级
A. 低年级（1—2年级）
B. 中年级（3—4年级）
C. 高年级（5—6年级）
2. 您的教龄
A. 5年以内
B. 5—10年
C. 10—15年
D. 15年以上
3. 您是否参与本课题研究
A. 是
B. 否
二、单选题（共8题）
4. 您认为“闯关式”分层任务单三级梯度（基础关—进阶关—挑战关）设计清晰度如何？
A. 非常清晰
B. 比较清晰
C. 一般
D.不够清晰
5. 使用任务单后，学生课堂参与积极性提升效果如何？
A. 显著提升
B. 有所提升
C. 变化不大
D. 没有提升
6. 任务单对学困生学习动机激发的作用如何？
A. 作用很大
B. 有一定作用
C. 作用较小
D. 基本无作用
7. 您认为当前积分/奖励机制对学生的吸引力如何？
A. 吸引力强
B. 吸引力一般
C. 吸引力较弱
D. 无吸引力
8. 使用任务单后，您的课堂教学效率有何变化？
A. 明显提高
B. 略有提高
C. 基本不变
D. 有所下降
9. 课题提供的任务单设计模板对您的帮助程度？
A. 帮助极大
B. 帮助较大
C. 帮助一般
D. 帮助很小
10. 您认为本课题研究成果在本校推广的可行性？
A. 完全可行
B. 基本可行
C. 可行性一般
D. 不可行
11. 课题研究对您教学科研能力的提升程度？
A. 大幅提升
B. 有所提升
C. 轻微提升
D. 无提升
三、多选题（5题）
12. 您在设计/使用闯关式分层任务单时遇到的主要困难（可多选）
A. 设计耗时费力
B. 分层梯度不明显
C. 激励机制不完善
D. 课堂时间难把控
E. 学困生适配度低
F. 无明显困难
13. 您认为能有效激发学生闯关动力的方式（可多选）
A. 积分奖励
B. 勋章/贴纸
C. 班级评比
D. 闯关成长树可视化
E. 小组互助奖励
F. 家长表扬
G. 其他：
14. 课题研究中，对您帮助较大的研究活动（可多选）
A. 课题培训
B. 集体备课
C. 案例研讨
D. 跨年级互审
E. 专家指导
F. 问卷数据分析
G. 论文撰写指导
15. 您认为课题最有价值的成果是（可多选）
A. 分层任务单模板
B. 教学设计集
C. 论文成果
D. 教学反思集
E. 激励机制方案
F. 学生成长记录
16. 您希望课题成果后续优化方向（可多选）
A. 简化设计流程
B. 完善奖励机制
C. 分年级细化模板
D. 增加低段适配内容
E. 形成区域推广方案
F. 无需优化
谢谢！
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