“家校协同视域下劳动教育融入初中生物跨学科实践”教师调查问卷

添加问卷说明尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解乡镇初中生物教师对劳动教育与生物实践教学融合的看法与实施情况。问卷匿名填写，不涉及任何考核评价，数据仅用于学术研究。大约需要5—8分钟，衷心感谢您的支持！
一、基本信息
1. 1. 您的教龄:
2. 2. 您目前任教的科目:（可多选）
3. 3. 您目前任教的年级:（可多选）
4. 4. 您所在的学校类型:
5. 你所在的县（市）
二、教学实践现状
6. 5. 在生物课上，您让学生动手操作或做实验的情况是:
7. 6. 您在教学中是否有意识地将劳动教育融入生物课程:
8. 7. 若开展过或想开展，您更倾向于采取以下哪种形式:（可多选，）
9. 8. 您平时会给学生布置需要在家完成的实践任务吗（如观察动植物、动手制作等）:
三、困难与障碍
10. 9. 您认为在乡镇初中开展生物跨学科实践活动的主要困难是:（可多选，）
11. 10. 在家校协同方面，您遇到的主要问题是:（可多选）
四、对实践模式的态度与期望
“探秘发酵魔法，创意馒头工坊”模式简介：由教师在学校讲清任务要求和发酵知识，学生回家与家长一起动手制作馒头（或当地类似发酵食物），观察并记录发酵现象，完成后回学校展示分享、交流讨论。
12. 您对上述模式的看法是：
  • 非常同意
  • 比较同意
  • 一般
  • 不太同意
  • 非常不同意
（1）该模式理论上具有可行性
（2）该模式能缓解学校器材不足的问题
（3）该模式有助于学生深化对发酵知识的理解
（4）我觉得这个模式在乡镇学校很难推行
（5）该模式能促进家校之间的实质性合作
（6）我愿意在自己的教学中尝试该模式
13. 12. 如果要在您班上尝试这个活动，您最希望得到什么支持:（可多选）
14. 13. 您认为推广此类家校协同实践模式，学校层面最需要做的是:（可多选）
五、开放题
15. 14. 关于将劳动教育融入生物跨学科实践及家校协同，您还有哪些意见或建议?（选填）
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