初中语文名著深度阅读现状调查问卷
（深度阅读课题结题调研专用）
亲爱的同学:
你好！本次问卷为初中语文名著深度阅读课题研究专项调研，旨在了解同学们名著阅读的真实状态、阅读困境，以及课堂阅读指导、阅读任务单对大家阅读能力的帮助。问卷为匿名调查，答案无对错之分，数据仅用于课题研究，请你根据自己的真实情况如实填写。感谢你的配合！
一、基本信息
1.你的年级:
A. 七年级
B. 八年级
C. 只看趣味情节，跳过景物、抒情、议论段落
D. 极少阅读原著，仅看短视频、内容梗概应付学习
2.自主阅读名著时，你是否会区分精读、跳读、略读?
A. 熟练区分，针对性阅读
B. 偶尔区分，没有固定方法
C. 完全不会，要么逐字死读，要么随意乱跳读
3.自主阅读过程中，你的主要困境有哪些?（可多选）
A. 名著篇幅长、内容晦涩，读不进去、难以坚持
B. 不了解时代背景，无法理解文章深层主旨
C. 人物、情节繁杂，读完混乱，记不住内容
D. 只会看热闹，不会分析人物、赏析语言、解读主题
E. 阅读速度慢，阅读效率极低
F. 无任何阅读困境
4.你自主阅读名著时，是否有动笔阅读的习惯（圈点、批注、摘抄、梳理笔记）?
A. 每次阅读都会动笔记录
B. 偶尔会简单勾画
C. 几乎只读不写，读完即忘
5.日常名著阅读中，你是否存在以下问题?（可多选）
A. 碎片化挑读，不按全书顺序完整阅读
B. 过度纠结生僻字、次要细节，抓不住阅读重点
C. 读完不总结、不梳理，没有知识积累
D. 遇到难懂段落直接放弃阅读
E. 无以上问题
三、名著阅读课堂指导与任务单助力调研
6.学校开设的名著阅读指导课，对你帮助最大的是?（可多选）
A. 教会我规范的阅读方法（批注、精读、梳理情节、专题探究等）
B. 帮我理清整本书脉络，解决阅读混乱、记不住内容的问题
C. 纠正我浅层阅读、碎片化阅读、只看热闹的阅读误区
D. 降低名著阅读难度，克服畏难心理，能坚持完整阅读
E. 引导我深度思考，学会分析人物、解读主旨、赏析文本
F. 几乎没有帮助
7.配套的名著阅读任务单，对你的阅读助力体现在?（可多选）
A. 拆分阅读任务，明确每日阅读量，杜绝拖延、半途而废
B. 强制落实动笔阅读习惯，养成圈点批注、摘抄积累的习惯
C. 搭建阅读思维框架，帮助系统掌握名著考点与知识
D. 规范阅读行为，避免伪阅读、浅阅读
E. 积累作文素材，提升阅读理解与写作能力
F. 几乎没有帮助
8.通过阅读课指导 + 任务单训练，你是否掌握了初中核心名著阅读方法（圈点批注、精读跳读、快速阅读、专题探究等）?
A. 完全掌握，可自主运用
B. 基本掌握，部分场景可以运用
C. 略有了解，不会自主运用
D. 完全没有掌握
9.相较于纯自主阅读，系统的阅读指导课后，你的阅读深度是否有提升?
A. 提升显著，能深度研读文本、自主思考感悟
B. 略有提升，不再浅层看热闹
C. 基本无变化
10.经过系统性深度阅读训练，你是否可以独立完成整本书名著阅读与简单的探究总结?
A. 完全可以，具备自主深度阅读能力
B. 基本可以，需要少量辅助
C. 不可以，依旧依赖资料和老师讲解
四、课题研究总结性调研（单选）
11.你认为系统性名著深度阅读教学（课堂指导 + 任务单） ，对提升初中语文阅读素养是否有必要?
A. 非常有必要
B. 有一定必要
C. 可有可无
D. 完全没必要
12.通过本课题的深度阅读教学实践，你最大的收获是?
A. 掌握科学阅读方法，养成良好阅读习惯
B. 读懂名著深层内涵，提升文学鉴赏能力
C. 积累语文素材，提升应试与写作能力
D. 没有明显收获
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