“教学评一体化”理念下\n小学低年级数学课堂教学实践研究调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷服务《“教学评一体化”理念下小学低年级数学课堂教学实践研究》课题，围绕教师的教、学生的学、课堂的评三者目标同源、过程同步、结果互证设计调研内容。旨在客观了解低年级数学课堂“教学评一体化”理念认知、实际教学行为、学生学习样态、评价落地方式及三者一致性现状。本问卷匿名作答，数据仅用于课题研究，严格保密，请按日常真实课堂行为如实填写。感谢您的支持！

1.您的教龄（ ）
2.您任教年级情况（ ）
3.您对“教学评一体化”的理解程度（ ）
4.备课时，您是否遵循“先定学习目标，再同步设计学习任务与评价标准”的流程?（ ）
5.您设计的课堂活动，能否做到目标、任务、评价三者对应统一?（ ）
6.课堂教学实施过程中，您在授课环节是如何落实“教学评一体化”的?（ ）
7.在学生课堂学习过程中，您在评价层面是如何落实“教学评一体化”的?（ ）
8.针对班级学生学情差异，您是如何落实“教学评一体化”的?（ ）
9.针对数学学困生群体，您在课堂中是如何落实“教学评一体化”的?（ ）
10.课后您是否对照预设目标，复盘本节课“教学评一体化”落实情况?（ ）
11.您当前课堂中教学、学习、评价三者整体匹配程度是（ ）
12.您能否实现“目标统领教学评、活动服务学习、评价反哺教学”?（ ）
13.结合低年级学情，您常态采用哪些教、学、评同步实施方式?（ ）（多选）
14.您在低年级数学课堂落实“教学评一体化”，遇到的主要困难有（ ）（多选）
15.您认为低年级落实“教学评一体化”最需要补齐的短板有（ ）（多选）
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