关于南京师范大学中北学院开设正则绣劳动教育实践课的教师问卷调查

尊敬的老师：

您好！为推进江苏非遗丹阳正则绣扎根校园，构建“非遗+劳动教育+美育”融合教学体系，我们特开展本次调研。问卷仅用于项目研究与课程设计，信息严格保密，大约占用3分钟，感谢您的支持！

1. 您了解到的本校之前开展过的劳动实践课程，主要是以哪种形式开展的？

校园公共服务（如:卫生打扫、绿化维护等）传统手工技艺（如:剪纸、编织等）专业劳动（与本专业相关的工作）社会志愿服务理论讲座

2. 在过往开展的劳动教育实践课程中，您是否遇到过困扰？（如:找不到既能吸引学生又有教学深度的活动）

经常遇到，很难找到既有意义学生又感兴趣的活动偶尔遇到，但现有活动形式比较单一很少遇到，目前课程开展比较顺利没有遇到

3. 您认为目前劳动教育课程开展中，最大的痛点是什么？（多选）

课程内容单一，学生们不感兴趣缺乏文化内涵缺乏专业的师资、教材或场地缺乏系统的教学设计

4. 针对上述痛点，如果将江苏非遗正则绣的制作引入校园，作为一种劳动实践新方式，您的态度是？

非常支持比较支持中立不太支持

5. 您是否了解丹阳正则绣？

完全不了解略有耳闻基本了解非常了解

6. 你认为正则绣是否适合作为高校劳动教育课程的载体？

非常适合，兼具动手与审美的特点比较适合一般，可能更适合艺术类专业不适合，门槛太高

7. 若学校开设正则绣劳动实践课，您建议面向哪些学生群体？（多选）

全体学生艺术类、设计类专业学生对非遗文化感兴趣的学生

8. 您认为最佳的授课形式是？（可多选）

线下实操课线上教学+线下实践短期选修课社团活动

9. 你认为课程应重点教授哪些方面的内容？（可多选）

正则绣的历史文化与“正则”美育精神基础针法实操简单作品创作劳动素养与工匠精神

10. 您认为单次课时时长为多少合适？

45 分钟～90 分钟90 分钟～3 小时3 小时以上

11. 如学校开设此类课程，您是否愿意参与？（可多选）

愿意参与授课，指导学生在绣法或设计上的实践愿意参与管理，协助组织课程或活动愿意作为评委，参与学生作品评审暂不参与，但支持课程开设

12. 若不愿意参与，您的主要顾虑是什么？（可多选）

不了解正则绣，缺乏专业指导能力教学任务重，没有额外精力担心学生积极性不高缺乏配套的教学资源

13. 为了保障课程的顺利开展，您认为学校需要提供哪些支持？（可多选）

师资培训，组织教师参加正则校技能培训材料支持，提供足够的绣线、布料等耗材场地支持，提供专门的刺绣教室数字化资源开发，AR针法演示、AIGC辅助设计的工具课时认定，给予参与指导的老师相应的课时认定

14. 您认为引入正则绣课程能给学生带来哪些改变？（可多选）

提升动手实践能力和专注力增强对江苏本土非遗文化的自信缓解学业压力，起到一定的解压作用培养青年工匠精神

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