高职院校思政教育“抬头率”“点头率”“转化率”提升情况调查问卷

尊敬的受访者：您好!为全面了解高职院校思政教育在“抬头率”“点头率”“转化率”方面的现状、问题与需求，推进思政课改革创新，特开展本次匿名问卷调查。所有数据仅用于学术研究和问题分析，严格保密个人及单位信息，请结合所在高校实际如实填写，感谢您的支持与配合!

1. 您所在的岗位类别

校领导中层管理人员（职能部门/二级学院负责人）学生工作者（学生工作人员/辅导员/团干）思政课教师学生

2. 您的专业类别是

农学理工科医学人文（含文史、经管、艺术、教育等）其他

3. 您从事教育工作年限

5年以下5-10年11-20年20年以上

4. 您认为当前您所在高校思政课课堂“抬头率”（学生认真听讲的比例）整体处于什么水平

80%以上（较高）60%-80%（一般）40%-60%（偏低）40%以下（很低）

5. 您认为当前您所在高校思政课“点头率”（学生对教学内容表示认同的比例）整体如何

80%以上（较高）60%-80%（一般）40%-60%（偏低）40%以下（很低）

6. 您认为当前您所在高校学生将思政课所学转化为实际行动（如志愿服务、社会服务等）的“转化率”如何

80%以上（较高）60%-80%（一般）40%-60%（偏低）40%以下（很低）

7. 您认为影响思政课“抬头率”的最主要因素是（可多选，请按重要程度排序）

教学形式单一枯燥手机等电子设备干扰教学内容与学生专业、生活脱节学生自身学习态度问题

8. 您认为影响思政课“点头率”的最主要因素是（可多选，请按重要程度排序）

理论讲解过于抽象，不够接地气缺乏与学生专业的结合缺乏鲜活案例和故事教师个人魅力不足

9. 您认为影响思政课“转化率”的最主要因素是（可多选，请按重要程度排序）

缺乏实践平台和机会缺乏有效的激励机制考核评价不重视实践转化学生参与意愿不强

10. 您对“打造‘AI 专业’融合教学内容”这一提法的态度是

非常有必要，能提升精准性和时代感有一定必要，可作为辅助手段作用不大，传统方式更可靠不确定

11. 【校领导填写】您认为学校在思政课改革创新方面最需要在哪个层面加大投入

师资队伍建设信息化教学设施实践平台建设评价激励机制改革

12. 【校领导填写】您是否支持将“抬头率”“点头率”“转化率”作为思政课教师绩效考核的重要参考指标之一

非常支持比较支持不太支持反对

13. 【校领导填写】您认为学校在“练技为民”实践平台建设方面，最需要解决的问题是

经费保障不足校企/校地合作机制不完善专业指导教师缺乏学生参与积极性不高

14. 【中层管理人员填写】您所在部门在支持思政课实践转化方面，主要采取了哪些措施

提供实践场地或经费支持将学生志愿服务纳入综合素质评价组织专业技能服务队与企业联动开展思政实践尚未有系统性措施

15. 【中层管理人员填写】您认为不同专业（农科/理工/医学/人文）在思政教育需求上是否存在显著差异

存在很大差异，需要分类施策有一定差异，可适当调整差异不大，统一教学即可不确定

16. 【中层管理人员填写】您认为“行为积分银行”制度在您所在单位推行的可行性如何

完全可行，已有类似基础基本可行，需要完善配套实施难度较大不可行

17. 【学生工作者（学生工作人员/辅导员/团干）填写】在日常工作中，您观察到学生最认同的思政教育形式是

主题班会/团日活动志愿服务和社会实践榜样人物事迹分享影视剧观摩与讨论

18. 【学生工作者（学生工作人员/辅导员/团干）填写】您认为学生在“微行动”作业中最容易出现的问题是

流于形式，应付了事不知道做什么缺乏持续动力缺少反馈和认可

19. 【学生工作者（学生工作人员/辅导员/团干）填写】您是否定期组织学生观看或讨论《这，就是青春》等热播思政题材影视作品

经常组织偶尔组织很少组织从未组织

20. 【思政课教师填写】您在课堂教学中，通常采用以下哪些方式提升“抬头率”

优化教学内容，增加案例和热点问题分析采用互动式、讨论式、案例式等教学方法运用信息化教学手段增加课堂提问、小组讨论等互动环节加强课堂考勤和纪律管理优化考核方式，提高平时成绩比重小组对抗赛/一站到底等竞赛

21. 您认为以上措施对提升教学效果如何？

效果非常显著效果比较显著效果一般效果不明显没有效果

22. 【思政课教师填写】您在“专业嵌入式”教学方面，是否针对不同专业（农/理/医/文）设计差异化案例

是，全部差异化设计部分专业有差异化基本统一，偶尔调整没有差异化

23. 【思政课教师填写】您是否尝试过“AI 专业”融合教学内容设计（如AI生成案例）

经常使用偶尔尝试听说过但未使用不了解

24. 【思政课教师填写】您认为当前思政课考核中“实践转化”权重（建议30%）是否合理

合理，能有效促进知行合一偏高，应适当降低偏低，应进一步提高不确定

25. 您认为学校在提升思政课教学质量方面应该重点加强哪些工作？

加强师资队伍建设，提高教师教学能力深化教学改革，创新教学模式改善教学条件，建设智慧教室完善考核评价机制，注重教学效果加强学风建设，提高学生重视程度增加经费投入，保障教学改革需要其他

26. 以下哪些因素会影响您在思政课上的注意力？

教学内容枯燥，与现实脱节教学形式单一，缺乏互动教师语言表达不够生动手机等电子设备的干扰课程时间安排不佳教室环境问题个人身体状态对思政课的重视程度其他

27. 【学生填写】在思政课堂上，您“低头看手机”的主要原因是什么

内容枯燥，没兴趣与专业无关，觉得没用教学形式单一，缺乏互动自制力差，习惯了

28. 【学生填写】在思政课堂上，您“低头看手机”的其他原因

29. 【学生填写】什么样的思政课内容最能引起您的认同（“点头”）

与专业相关的实际案例优秀校友或行业榜样的真实故事热点话题的观点辩论热播影视剧片段分析

30. 引起您认同的其他思政课内容

31. 【农学类学生填写】您最希望思政课结合您专业讨论哪个话题

乡村振兴与农业人才智慧农业与粮食安全农业技术与生态保护

32. 【农学类学生填写】农学类学生希望思政课结合专业讨论的其他话题

33. 【理工科类学生填写】您最希望思政课结合您专业讨论哪个话题

科技自立自强与工匠精神AI伦理与工程师责任绿色制造与可持续发展

34. 【理工类学生填写】理工科类学生希望思政课结合专业讨论的其他话题

35. 【医学类学生填写】您最希望思政课结合您专业讨论哪个话题

医者仁心与职业道德智能诊疗中的医患关系基层医疗服务与健康中国

36. 【经贸人文类学生填写】经贸人文类学生希望思政课结合专业讨论的其他话题

37. 【医学类学生填写】您最希望思政课结合您专业讨论哪个话题

文化自信与中华优秀传统文化算法推荐与信息茧房文旅融合与区域发展

38. 【经贸人文类学生填写】经贸人文类学生希望思政课结合专业讨论的其他话题

39. 您是否愿意参与思政课“微行动”作业（如志愿服务、社区服务、技术咨询等）

非常愿意比较愿意看情况不愿意

40. 如果学校建立“行为积分银行”，积分可兑换课程加分、评优优先、实习推荐，您的态度是

很有吸引力，会积极参与有一定吸引力无所谓不感兴趣

41. 您是否观看过近期热播的青春题材或主旋律影视作品（如《这，就是青春》《好好的时光》等）

观看过，深受触动观看过，印象一般听说过但没看完全没听说过

42. 您对提升思政课“抬头率”“点头率”“转化率”还有什么具体建议

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