《环境创设与幼儿有意义学习双向促进的实践研究》调查问卷

1. 您孩子的年龄：

3-4岁4-5岁5-6岁

2. 孩子是否养成了自主整理材料、爱护环境的好习惯？

主动整理活动材料自觉爱护幼儿园环境能整理自己的个人物品很少做到整理或爱护环境

3. 孩子是否比以前更愿意主动观察身边的事物？

主动观察植物主动观察玩具主动观察墙面布置很少主动观察

4. 孩子是否会主动发起探究活动？

主动问问题探究主动动手操作探究主动尝试新玩法探究很少主动发起探究

5. 孩子是否对幼儿园的环境布置表现出浓厚兴趣，愿意主动关注和探索？

关注并探索墙面作品关注并探索区域材料主动关注各类环境布置很少关注环境布置

6. 孩子是否能自主选择喜欢的活动，并坚持完成？

自主选区域游戏并坚持完成自主选手工创作并坚持完成自主选其他活动并坚持完成很少自主选择并坚持

7. 孩子的动手操作能力是否有提升？

搭建能力明显提升手工能力明显提升整理材料能力明显提升无明显提升

8. 孩子是否会主动记录自己的发现？

用画画记录发现用口述记录发现用摆放材料记录发现很少记录自己的发现

9. 孩子是否愿意与同伴合作完成探究活动或游戏，主动分享自己的想法和发现？

愿意与同伴合作探究愿意分享自己的想法愿意分享自己的发现很少合作或分享

10. 孩子是否能清晰表达自己的探究过程、发现或疑问？

能清晰分享在园活动能清晰表达探究过程能清晰表达发现/疑问很少清晰表达

11. 孩子是否愿意倾听同伴的意见，在合作中学会互助？

愿意倾听同伴意见合作中主动互助能接受同伴不同意见很少倾听或互助

12. 孩子遇到问题时，是否会主动思考、尝试不同方法解决？

材料不够时主动想办法遇到问题尝试不同方法愿意请教他人解决问题很少主动解决问题

13. 孩子的想象力和创造力是否有提升？

利用材料进行创意搭建自主进行创意创作会以物待物开展创意活动无明显创意表现

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