大学英语和管理交叉的课堂需求调查问卷

您好！这是一份关于大学生英语课堂学习现状、AI影响与跨学科融合需求的调查问卷。您的回答对我们非常重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密您的个人信息。感谢您的支持与参与！

1. 您目前学习英语的主要动力是什么？

通过四六级、考研等应试需求提升未来就业竞争力，找份好工作对英语语言或英美文化本身感兴趣为了阅读本专业的外文文献或进行国际学术交流出国留学或跨文化交流的需要学校课程要求，缺乏明确动力

2. 在英语课堂中，哪类内容最能激发您的学习兴趣？

实用的职场/商务沟通技巧与本专业相关的行业英语（如科技、医学、法律英语等）西方文化、影视文学赏析跨文化交际中的思维差异与碰撞英语演讲、辩论等思辨能力训练

3. 在英语课堂上，您更倾向于哪种互动方式？

老师讲授为主，我认真听讲记笔记小组讨论与合作完成项目（如PPT展示、调研报告）角色扮演或情景模拟（如模拟面试、商务谈判）针对热点话题的课堂辩论或自由发言借助数字化工具（如弹幕、在线投票、AI助教）进行互动

4. 您认为当前英语课堂导致“抬头率不高”或注意力分散的主要原因是什么？

教学内容陈旧枯燥，与实际生活或专业脱节教学模式单一（如“满堂灌”），缺乏师生互动自身英语基础薄弱，听不懂或跟不上进度担心口语表达犯错被嘲笑，缺乏开口的自信手机等电子设备的干扰，课堂吸引力不足认为英语课对未来发展帮助不大，缺乏重视

5. 在日常英语学习中，您使用生成式AI（如ChatGPT、DeepSeek、文心一言等）的频率是？

几乎每天都用，已成为学习必备工具每周使用几次，主要用于特定任务偶尔使用，遇到问题才会想起来用几乎不用或从未使用过

6. 您主要在哪些场景下使用AI辅助英语学习？

词汇查询、语法纠错与润色模拟口语对话与发音纠正辅助阅读，快速总结外文文献或长难句解析激发写作灵感，进行头脑风暴或大纲梳理备考复习，生成模拟题或解释知识点不使用AI辅助学习

7. 您认为AI工具对您的英语学习过程和体验带来了哪些影响？

显著提高了学习效率，节省了查阅资料的时间降低了开口说英语的焦虑感，提供了一个无评判的练习环境获得了个性化的反馈，弥补了课堂互动的不足容易产生依赖心理，削弱了自己独立思考和查阅资料的能力信息过载或内容僵化，有时反而分散了学习注意力担心学术诚信问题，在使用时感到焦虑

8. 您希望英语老师如何引导学生正确、高效地使用AI工具？

教授提示词（Prompt）技巧，提升与AI对话和获取信息的能力明确课堂中AI使用的边界，区分哪些任务可以借助AI，哪些需要独立完成在课堂上直接引入AI工具进行演示和实操（如AI辅助写作、翻译对比）更多关注AI无法替代的能力培养，如情感交流、批判性思维和深度研讨不需要特别引导，学生可以自行探索

9. 如果将英语学习与管理学专业深度融合（如用英语学习管理前沿知识），您的态度是？

非常期待，这正是我目前欠缺且急需的比较支持，愿意尝试新的学习模式一般，担心难度过大，增加学习负担不太感兴趣，更希望专注于通用英语或应试技巧

10. 您希望在英语课堂中接触管理学通论基础性知识体系的哪些相关内容？

管理学核心概念的英文术语解读与权威定义管理学经典理论框架的英文原版文献片段研读中外管理学教材的内容差异对比分析管理学知识体系的逻辑结构英文梳理方法不需要了解相关内容

11. 您认为掌握现代企业管理核心逻辑与专业英文话语体系对您的价值体现在哪些方面？

能够读懂国际顶级商业期刊的英文前沿研究可以参与国际商务谈判时使用专业术语准确表达观点帮助撰写符合国际规范的英文商业报告与方案为未来进入跨国企业或外企工作积累语言基础暂时没有明显价值

12. 在数字经济时代的管理创新主题中，您最希望通过英语学习了解哪些商业实践内容？

全球头部科技企业的英文管理案例与创新方法论数字化转型相关的英文商业报道与行业分析平台经济、敏捷管理等前沿管理模式的英文资料解读数字商业场景下的英文商务沟通模板与技巧其他

13. 针对全球化背景下的跨文化管理与国际商务沟通，您认为最需要提升的英语能力是？

不同文化语境下的商务谈判英语表达技巧跨文化团队协作中的英文沟通逻辑与礼仪国际商务合同、协议的英文阅读与起草能力应对跨文化冲突的英文沟通策略与方法

14. 在组织行为与领导力相关的管理场景中，您希望通过英语学习掌握哪些沟通与决策逻辑？

英文会议主持、决策讨论的发言框架与逻辑团队激励、反馈沟通的英文表达技巧危机管理场景下的英文公关话术与应对策略领导力相关的英文经典演讲与案例解析管理决策报告的英文撰写逻辑与规范

15. 您是否愿意在英语课堂中学习中国企业国际化进程与本土管理实践的英文案例？

非常愿意，既能了解中国企业经验，又能提升相关英语表达能力比较愿意，希望学习如何向海外讲好中国企业的管理故事一般，更倾向于学习国外成熟的商业案例不愿意，认为本土案例的英文参考价值不大

16. 您认为“英语管理学”的交叉融合，哪种形式最有效？

引入管理学经典英文原版案例或行业报告进行研读邀请管理学专业老师与英语老师进行跨学科联合授课开展基于管理场景的项目式学习（如撰写英文商业策划书）举办跨学科英语竞赛（如商业案例分析演讲、英文模拟商务谈判）

17. 您认为自己在管理学相关英语实际应用中，最欠缺的能力是？

管理领域的学术写作与文献阅读能力流畅的商务口语表达与跨文化沟通能力批判性思维与用英语分析管理问题的能力职场商务场景下的英语实战应用能力

18. 对于提升英语课堂的吸引力，尤其是在结合管理学专业特色以及应对AI时代的学习挑战方面，您有什么具体的建议或期待？

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