初中班主任积极心育工作现状调查问卷
一、基本信息（单选题）
1. 您的教龄:
3年以内
3-10年
10-20年
20年以上
2. 您担任班主任年限:
3年以内
3-10年
10-20年
20年以上
3. 您当前所带年级:
七年级
八年级
九年级
4. 您对积极心理学/积极教育的学习情况:
从未接触
零散了解
1-2次培训
系统学习并实践
5. 您所带班级类型:
全寄宿班级
半寄宿班级
非寄宿班级
6. 我认同积极教育以培育学生积极心理品质为核心，而非单一纠正问题行为
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
7. 我了解SPERMA积极教育模型的核心内涵与育人价值
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
8. 我开展班级心育坚持正向赋能为主、问题干预为辅的原则
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
9. 我坚信每一位学生都具备潜在的积极品质与成长潜力
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
10. 我认为培育学生积极心理是班主任的核心育人职责之一
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
11. 我主动将积极教育理念融入日常班级管理全过程
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
12. 我能有效调节自身负面情绪，以积极状态开展育人工作
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
13. 我会以身作则，向学生展示积极成长、持续进步的状态
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
14. 我能接纳工作不足，以成长心态看待自身工作失误
很不符合
1
2
3
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5
很符合
15. 我主动学习积极教育知识，持续提升自身心育实操能力
很不符合
1
2
3
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很符合
16. 我常通过优势挖掘活动，帮助学生发现自身闪光点与积极品质
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
17. 学生犯错时，我优先肯定积极动机，再引导学生改正问题
很不符合
1
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4
5
很符合
18. 我定期开展情绪识别、情绪调节类主题心育活动
很不符合
1
2
3
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5
很符合
19. 面对学生负面情绪，我坚持共情倾听、正向支持
很不符合
1
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4
5
很符合
20. 我主动引导学生建立友善同伴关系，及时化解宿舍人际矛盾
很不符合
1
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5
很符合
21. 我以平等尊重的态度与学生沟通，构建积极师生关系
很不符合
1
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3
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5
很符合
22. 我设计多样化班级活动，保障每位学生都有参与展示机会
很不符合
1
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很符合
23. 我引导学生用成长型思维看待挫折，将失败转化为成长动力
很不符合
1
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很符合
24. 家校沟通中，我优先肯定学生优点，再提出优化建议
很不符合
1
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很符合
25. 我主动向家长普及积极教育理念，构建家校协同心育模式
很不符合
1
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5
很符合
三、工作难点调研（可多选，可补充）
26. 您开展积极心育工作的主要困难有哪些?
缺乏积极教育系统实操方法与工具
班级事务繁杂，心育开展时间不足
家长对积极教育认可度、配合度偏低
缺乏专业心理教师督导支持
寄宿生心理问题隐蔽，难以及时排查干预
唯分数评价导向，心育成效难以体现
其他
27. 您最需要的积极教育相关支持与资源?
SPERMA积极教育系统培训
分年级可直接套用的心育活动方案
心理教师个案督导支持
班主任心育教研交流平台
减轻非教学负担，保障心育工作时间
心育课件、活动素材等现成资源
其他
28. 请简要写下您对我校积极心育工作的建议:________________________
问卷到此结束，感谢您的真诚作答！
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