小学高年级实用性阅读与交流任务群能力提升的研究（学生版）

亲爱的同学，为精准把握实用性阅读与交流课程学习成效，特开展本次匿名问卷调查。问卷信息仅用于课题研究，严格保密，请大家结合自身真实学习情况如实作答。单选题单选，多选题多选，感谢大家积极配合！

（一）基本信息

1. 你的年级

五年级六年级

2. 你的性别

男女

（二）实用性阅读认知与提升

3. 通过这段时间的学习，你对“实用性阅读”（如说明书、通知、书信等，能解决学习生活小问题的阅读）的了解程度

完全不知道不太清楚知道一点非常清楚

4. 与学习前相比，你对实用性阅读的喜欢程度有变化吗

更不喜欢了没有变化比以前喜欢非常喜欢，会主动阅读

5. 现在你会主动阅读实用文本（文具说明书、校园通知、书信等）吗

从不偶尔（每月1-2次）经常（每周1-2次）频繁（每周3次及以上）

（三）实用性阅读能力提升

6. 与学习前相比，读简单的说明书（新文具、玩具、学习用品说明书），你找使用方法的速度和准确性

没有进步，完全不能找到进步很小，很难找到有明显进步，基本能找到进步很大，能快速准确找到

7. 与学习前相比，读学校通知、班级公告，你提取时间、地点、事件等关键信息的能力

没有进步，完全不能提取进步很小，很难提取有明显进步，基本能提取进步很大，能准确快速提取

8. 与学习前相比，读书信、建议书（给老师提建议、给同学写信等），你理解作者意图的能力

没有进步，完全不能理解进步很小，很难理解有明显进步，基本能理解进步很大，能准确理解

9. 与学习前相比，遇到读不懂的实用文本，你主动解决（问老师、问家长、查资料）的意识

没有进步，从不主动进步很小，偶尔主动有明显进步，经常主动进步很大，总是主动

（四）实用性交流能力提升

10. 与学习前相比，读完通知、说明书后，你向同学、老师或家长清晰表达内容的能力

没有进步，完全不能表达进步很小，很难表达清楚有明显进步，基本能表达清楚进步很大，能清晰准确表达

11. 与学习前相比，遇到小问题（向老师请假、向同学求助、给班级提建议），你规范表达自身需求的能力

没有进步，完全不能做到进步很小，很难做到有明显进步，基本能做到进步很大，能很好地做到

12. 与学习前相比，课堂上你主动分享实用文本阅读收获、提出疑问的意愿

没有进步，不愿意进步很小，偶尔愿意有明显进步，比较愿意进步很大，非常愿意

（五）教学实践反馈与应用能力

13. 你觉得这段时间的实用性阅读与交流教学，对你的帮助大吗

没有帮助帮助很小有一定帮助帮助非常大

14. 这段时间的学习中，你能把学到的实用性阅读与交流知识，运用到学习或生活中吗？（比如看说明书用物品、写请假条、提建议）

从未运用偶尔运用经常运用总是运用

15. 你觉得这段时间的教学，让你在哪些方面进步最明显

读懂实用文本的能力提取关键信息的能力表达交流的能力解决实际问题的能力写作能力没有明显进步

更多问卷复制此问卷