2026年春季学期广西高校思政课教学效果与学情调研问卷[复制]

亲爱的同学：

    您好！感谢您参加问卷调查！本问卷旨在了解区内思政课（以下简称本课程）的教学效果。选项无对错之分，请您根据个人实际情况和真实想法填写即可。问卷为匿名，所填信息对于评估、改进教学非常重要，感谢您的支持与配合！（问卷填写时间约为5分钟）

桂林理工大学马克思主义学院

2026年5月

1.请问您来自哪所高校?（请填写全称，例如桂林理工大学）
2.请问您的性别是
3.您的就读年级:
4.您的政治面貌:
5.您的专业所属学科门类:
6.您目前正在学习（或本学期刚学完）的思政课程是?
7.您对正在学习的这门思政课的感兴趣程度:
8.您对待思政课学习的主要动力是:
9.您对本课程不感兴趣的主要原因:
10.您在一节思政课中（上课铃至下课铃之间）“开小差”的时间大约占多少比例?
11.您在思政课上“开小差”的时候，主要会做什么事情?
12.您在思政课堂上参与互动（如主动发言、提问、参与讨论）的频率是:
13.促使您在思政课上愿意参与课堂互动的主要原因是:
14.您不想参与课堂互动的主要原因是:
15.思政课老师讲到哪类话题时，您能明显集中注意力?
16.你目前最需要解决的思想困惑有哪些: [多选题，最多选3个]
17.本课程在回应上述思想困惑方面的表现是?
18.如果您提出了问题，教师的回应如何?【单选题】
19.您解决思想困惑的主要方式是?

20.请根据您对本学期思政课任课教师的实际感受，对以下方面进行客观评价：

[量表题]（1分代表非常不符合，5分代表完全符合）

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
老师上课精神饱满，备课充分投入
老师对课堂纪律（考勤、抬头率等）有严格管理
老师讲解理论清晰准确，重难点突出
老师能注重史论结合，使用的案例鲜活生动
授课内容贴近学生，能回应我们关心的现实问题
老师注重启发引导，没有“照本宣科”读课件
老师能熟练运用多媒体/信息技术，增强吸引力
老师讲课有感染力，能把深奥的道理讲活、讲透
课程增强了我的政治认同，坚定了“四个自信”
21.您认为本课程任课老师最突出的教学优点是:
22.您认为本课程任课教师的主要不足之处是:
23.您对本课程任课教师的总体评价:
24.您平时阅读本课程教材的情况:
25.您认为本课程统编教材:
26.您认为本课程教材最需要优化改进之处:
27.教师使用的课件是否有助于理解课程内容?
28.您是否参与过本课程的实践教学?
29.您所在的学校是否组织学生参观过校内或校外的红色教育基地（大思政课教学基地等）?
30.您认为哪种考核方式最能够客观评价您的思政课学习成效:
31.您认为最能激发兴趣的思政课教学方式是? [多选题，最多选3个]
32.除思政课堂外，您平时获取时政资讯和思想观点的主要渠道是:
33.通过本课程的学习，您最大的收获（获得感）体现在:
34.您对本课程或思政课教师还有哪些具体的意见或期待? [开放题]
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