取消小早读及作息调整影响教师调查问卷

尊敬的各位老师：您好！为科学评估取消小早读、调整作息时间后对学生学习状态、知识积累、课堂效率及整体学情的实际影响，精准优化年级作息安排与教学管理，特开展本次教师专项调研。本问卷为匿名调查，结果仅用于教学数据分析与工作优化，请您结合近期真实教学情况客观作答。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 所教科目

2. 任教年级

3. 任教班级层次

重点班/培优班平行班混合层次班级

二、学生晨间状态与自主学习变化

4. 取消小早读后，学生晨间整体学习状态变化

明显变好：精神更充足，迟到减少，状态更稳基本无变化略有变差：晨间松散、进入状态慢明显变差：晨间无学习氛围，学生普遍松懈

5. 无统一早读后，学生晨间自主学习、背诵积累主动性

显著提升基本持平有所下降大幅下降，极少学生自主积累

三、对课堂听课与课堂效率的影响

6. 取消小早读后，学生上午前两节课听课状态整体表现

专注力提升、犯困减少、课堂状态更佳无明显变化走神增多、投入度下降整体课堂效率明显降低

7. 结合学科特点，您认为缺少晨间朗读、记忆时间对课堂知识铺垫与吸收的影响?

无负面影响，利于课堂高效开展影响较小，可通过课堂弥补影响较大，学生基础积累薄弱、新知衔接吃力影响极大，整体教学推进受阻

四、对学科学情与成绩积累的影响

8. 对文科类背诵、识记、语感积累/理科公式、题型复盘积累的影响（按任教学科对应）

积累效果更好基本不变积累不扎实、遗忘加快基础积累断层，学情明显下滑

9. 对比调整作息前后，班级整体学情、作业落实、知识点掌握情况

整体稳步提升保持稳定略有下滑明显下滑

五、教学压力与备课授课变化

10. 因缺少早读统一巩固时间，您的课堂教学压力变化

压力减小，教学节奏更从容无变化压力增大，需挤占课堂时间补基础背诵压力显著增大，教学进度、落实难度增加

11. 现阶段学生薄弱点主要集中在

单词、古诗文、知识点背诵不熟练基础知识遗忘快、巩固不到位上课进入状态慢、专注力不足作业质量、落实度下降无明显薄弱变化

12. 其他学生薄弱点

六、整体评价与倾向

13. 综合教学效果、学生学情、班级管理来看，取消小早读整体利弊

利大于弊利弊持平弊大于利负面影响突出，不利于整体教学

14. 针对晨间作息，您更支持哪种模式

恢复统一小早读，强化晨间积累与学风维持当前无早读模式，学生自主安排弹性早读：自愿到校、自主学习、教师巡查分层安排：基础薄弱班级统一早读，优生自主学习

七、开放建议

15. 您认为取消小早读最大的优点是什么

16. 您认为取消小早读最大的教学问题是什么

17. 针对年级晨间作息、学生积累、课堂提质，您的具体改进建议

更多问卷复制此问卷