小学英语与数学思维跨学科融合学习情况调查问卷
1. 你目前就读的年级
三年级
四年级
五年级
六年级
2. 你觉得英语课上有没有需要运用数学思维（如分类、排序、找规律、逻辑推理等）的活动？
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 从来没有
3. 在英语课上，你参与过哪些类型的活动？（可多选）
A. 将单词或句子按照一定标准进行分类、排序（分类排序）
B. 在语言材料中寻找规律、预测下一步内容（模式识别）
C. 根据图片、方位等进行空间描述或想象（空间想象）
D. 根据已有信息推断故事结局或解释原因（逻辑推理）
E. 计算数量、比较多少、处理价格等数量关系（数量关系分析）
4. 你对英语课中融入数学思维的学习方式感兴趣吗？
A. 非常感兴趣
B. 感兴趣
C. 一般
D. 不感兴趣
E. 非常不感兴趣
5. 你认为在英语课中融入数学思维活动，对你的学习有帮助吗？
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
6. 你觉得这种融合学习方式与普通英语课相比，哪些方面更吸引你？（可多选）
A. 更有趣、更好玩
B. 更容易理解课堂内容
C. 让我觉得自己在解决真实问题
D. 可以和同学一起讨论、合作
E. 没有特别吸引我的地方
7. 你认为英语学习对你的思维能力（如逻辑分析、解决问题等）有帮助吗？
A. 很大帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 说不清楚
E. 没有帮助
8. 在参与英语课的数学思维相关活动后，你感觉自己哪方面有所提升？（可多选）
A. 更会归纳总结词汇和句型
B. 更会分析和理解故事情节
C. 更善于发现语言中的规律
D. 解决问题的能力有所提高
E. 没有明显感觉
9. 在参与英语与数学思维相结合的活动时，你遇到的主要困难是什么？（单选）
A. 用英语表达数学思维过程太难
B. 不太理解老师布置的任务要求
C. 思维难度太大，跟不上节奏
D. 没有明显困难
10. 如果遇到语言表达困难，你通常会怎么做？（可多选）
A. 用中文代替，不用英文表达
B. 等待老师给出提示或句型模板
C. 和同学用中文讨论后再尝试英文表达
D. 尝试用简单的英语单词或短语代替完整句子
E. 放弃表达，不参与该活动
11. 你最喜欢英语课上哪种类型的数学思维活动？请简单说明原因。
12. 你希望英语老师在跨学科融合教学中做哪些改进？
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