涉诉青少年心理健康修复问题研究——学校教师问卷调查\n
1. 您目前任教的学段是？（单选）
A.幼儿园
B.小学
C.初中
D.高中（含职高）
E.跨学段任教
2. 您的教龄是？（单选）
A.5年以下
B.5-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.20年以上
3. 您目前的岗位类型是？（可多选）
A.学科任课教师
B.班主任
C.学校心理健康教育教师/咨询师
D.德育主任/德育干部
E.学校行政管理人员
F.其他：
4. 您是否接受过心理健康教育相关的专业培训？（可多选）
A.未接受过系统培训
B.学校组织的通识培训
C.区/市级心理教师专项培训
D.心理咨询师相关资格认证培训
E.其他：
5. 在近三年的教学工作中，您是否接触过明显来涉诉家庭、离异家庭、家庭纠纷、监护缺失等高风险家庭的学生？（单选）
A.没有接触过
B.接触过1-2名
C.接触过3-5名
D.接触过6-10名
E.接触过10名以上
若选择A（没有接触过），请跳过第6-8题，直接从第9题继续作答。
6. 根据您的观察，高风险家庭学生在您所教学生中占比大约是？（单选）
A.1%以下
B.1%-3%
C.4%-6%
D.7%-10%
E.10%以上
F.不太清楚
7. 在高风险家庭学生中，您最常观察到的心理与行为表现有哪些？（不定项选择）
A.情绪低落、经常哭泣
B.焦虑紧张、过度担忧
C.情绪易怒、冲动
D.注意力难以集中，学习效率下降
E.逃避上学、旷课
F.与同学发生冲突
G.过度使用手机/网络沉迷
H.回避社交、孤僻独处
I.对人际关系异常敏感
J.经常诉说身体不适
K.睡眠问题
L.其他
M.以上情况均未明显观察到
N.其他：
8. 根据您的观察，高风险家庭学生的学业和社交发展受到了哪些影响？（不定项选择）
A.学业成绩明显下滑
B.学习兴趣减退
C.与同伴关系紧张或被孤立
D.师生关系疏离
E.集体活动参与度降低
F.自信心和自尊心受损
G.未观察到明显影响
H.其他：
9. 您觉得高风险家庭学生中，哪些群体的表现更需引起关注？（不定项选择）
A.父母正在诉讼离婚过程中的学生
B.父母已经离异、随单方生活的学生
C.家庭涉及其他诉讼案件的学生
D.监护缺失或监护权变更中的学生
E.遭受家庭暴力或目睹家庭暴力的学生
F.家长被羁押或服刑的学生
G.以上均需关注
10. 您所在学校是否设立了心理辅导室？（单选）
A.已设立，且条件较好、定期开放
B.已设立，但条件一般、使用频率不高
C.已挂牌，但缺乏专职人员和设备
D.未设立
E.不清楚
11. 您所在学校专职心理健康教育教师的配备情况是？（单选）
A.配有1名及以上专职心理教师
B.配有兼职心理教师
C.由外聘心理服务机构提供支持
D.无专职或兼职心理教师
E.不清楚
12. 您所在学校是否建立了学生心理健康筛查机制？（单选）
A.建立了定期筛查机制
B.有筛查，但不定期
C.没有系统的筛查机制
D.不清楚
13. 如果您或同事发现学生存在心理困扰，学校通常的处理流程是？（不定项选择）
A.班主任先行与学生沟通
B.转介学校心理辅导室/心理教师
C.通知家长到校沟通
D.由德育部门/校领导介入
E.转介至校外专业机构
F.没有明确固定的处理流程
G.其他：
14. 在与高风险家庭学生家长的沟通中，您遇到的主要困难是？（不定项选择）
A.家长回避沟通
B.家长之间互相推诿
C.涉及法律纠纷，家长不便透露
D.家长缺乏心理健康知识
E.联系不到家长
F.缺乏有效的沟通技巧
G.未遇到明显困难
H.其他：
15. 您认为学校与司法机关在学生心理保护方面的协作还有哪些需要加强？（不定项选择）
A.信息共享机制不健全
B.法治副校长履职不够深入
C.缺乏针对教师的危机应对培训
D.司法保护措施的后续跟踪不足
E.缺乏固定的协作平台和流程
F.当前协作机制基本满足需求
G.其他：
16. 在日常工作中，您在关注和帮助高风险家庭学生时遇到的最大困难是什么？（不定项选择）
A.缺乏识别心理问题的专业知识
B.工作负担重，无暇顾及
C.与家长沟通困难
D.学校心理支持资源不足
E.担心介入引火上身
F.缺乏明确的操作指引
G.其他：
17. 您最希望获得哪些方面的支持？（可多选）
A.学生心理识别与沟通技巧培训
B.明确的转介流程和专业服务
C.家校沟通策略指导
D.减轻工作负担
E.与司法机关的定期沟通机制
F.心理健康教育配套工具
G.其他：
18. 【补充】如您对学校参与涉诉未成年人心理保护工作还有其他看法、经验或建议，欢迎在此简要补充：（本题为选填项，如无补充内容可填无）
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