新外研版初中英语分层自主学习模式调查问卷

亲爱的同学们：
大家好！本次问卷旨在了解大家在新外研版初中英语课堂中，自主学习提纲（自主学习单）使用现状，以及分层自主学习教学模式的实际学习感受与学习效果。本次调查采用匿名形式，答案无对错好坏之分，所有数据仅用于课题研究与教学优化，请结合自身真实学习情况如实填写，衷心感谢大家的积极配合！

1. 你所在的年级

七年级八年级九年级

2. 你的英语整体学习基础处于哪个层次

基础薄弱，阅读吃力基础中等，能完成基础阅读基础扎实，阅读能力较强

3. 日常英语阅读课中你的学习状态是

全程被动听讲，极少主动思考跟随课堂节奏，偶尔自主思考主动规划学习，积极自主探究

4. 英语阅读课堂上老师是否发放自主学习提纲/自主学习单

每节阅读课都会发放大部分阅读课会发放仅公开课、教研课发放几乎从未发放

5. 你会利用自主学习提纲开展课前阅读预习吗

每次都认真完成预习时间充裕时会预习仅简单翻看，不深入学习从不使用提纲预习

6. 借助自主学习提纲，能否帮助你理清阅读课文学习重难点

清晰梳理，学习思路明确大致理清，部分内容模糊作用不大，依旧无从下手完全没有帮助

7. 你认为自主学习提纲在英语阅读学习中具备哪些作用

明确阅读学习目标梳理课文核心句型与词汇划分学习步骤，降低阅读难度方便课堂随堂自查学习效果助力课后复习巩固知识点没有实际作用

8. 课后你能否依照自主学习提纲完成阅读拓展练习与复盘

严格按照要求全部完成只完成简单基础内容拖延敷衍，极少完成直接放弃不完成

9. 英语阅读课中教师是否根据学生水平布置分层自主学习任务

常态化设置分层学习任务多数课堂会设置分层任务极少设置分层学习任务从未设置分层任务

10. 老师设计的分层自主学习任务与你的学习水平匹配度如何

难度适配，刚好适合自己基础任务简单，提升任务偏难整体难度偏高，难以完成整体难度偏低，达不到提升效果

11. 你认为推行分层自主学习结合学习提纲模式，存在哪些优势

兼顾不同层次学生学习需求激发自身主动学习的积极性缩小班级同学英语阅读差距减轻课堂学习压力，提升自信心提升自主思考与阅读理解能力暂无明显优势

12. 长期使用该学习模式后，你的英语自主阅读学习效率变化是

效率大幅提升，进步明显效率小幅提升，略有收获没有明显变化，效果平平学习效率有所下降

13. 你对英语阅读课采用分层自主学习+自主学习提纲教学模式的整体态度

十分赞同，希望长期推行比较认可，愿意坚持使用态度中立，可适当调整优化不太适应，希望更换教学形式

问卷到此填写完毕！再次感谢各位同学抽出宝贵时间认真作答。你的真实想法与学习体验，是我们优化课堂教学、完善分层自主学习教学策略的重要依据，祝愿大家英语学习稳步进步！

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