当代大学生非遗英语教学调查问卷（前测）

同学们好，感谢你参与此次在线调查。本次调查旨在了解当代大学生非遗教育与传承的相关现状，仅用作教学研究，请放心作答。
一、非遗认知和接触
1. 我能清晰说出物质文化遗产（如故宫）和非物质文化遗产（如昆曲）的主要区别。
2. 我至少实地参观过1次非遗主题的展览、博物馆或文化体验活动。
3. 除了从课堂和书本，我经常通过短视频、纪录片等新媒体渠道接触到非遗内容。
4. 我能列举出5项以上中国的非物质文化遗产项目。
二、中华文化认同与价值情感
5. 我由衷地为中国拥有如此丰富的非物质文化遗产感到自豪。
6. 当看到中国非遗在国际舞台亮相（如春节申遗成功），我会产生强烈的文化归属感。
7. 我认为自己有责任去了解和传承中国的非物质文化遗产。
8. 在全球化背景下，我依然坚信中国传统非遗文化具有不可替代的独特价值。
9. 我觉得非遗离现代生活太远，对年轻人没有太大吸引力了。
三、英语表达非遗的自我效能
10. 我认为用英语向世界讲述中国非遗故事是一件很有意义的事情。
11. 如果现在让我用英语向外国朋友介绍一项中国非遗，我有信心完成。
12. 遇到“端午节”“变脸”等文化专有词，我能够用英语进行解释性的转述，而不是直接放弃。
13. 我曾经主动尝试过（或非常愿意尝试）用英语在社交媒体上分享与中国非遗相关的内容。
14. 用英语表达非遗时，我最大的感受是无从下手，完全不知道该怎么组织语言。
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