“双减”政策下的高中经历回顾调查
本问卷旨在了解“双减”政策对高中生作业负担和高考压力的影响。请回顾你在高中阶段的真实经历作答。问卷匿名，约需3-5分钟。
1. 您的年级是
大一
大二
2. 您来自于
请选择
3. 您在北外的专业是
4. 您进入北外的方式是
普通高考
综合评价（综评）
其他
5.
在“双减”政策实施后，你所在的高中学校是否不再公布班级或年级排名？
是，完全不公布了
只公布分数段，不公布具体排名
只私下告知个人成绩或排名
否，学校仍然正常公布排名
不确定/不记得
6. 不管学校是否公布排名，我都能判断自己的位置
很不同意
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很同意
7. 当我无法判断自己在班级或年级中的大致位置时，我会感到不安。
很不同意
1
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5
很同意
8.
即使排名正常公布，我仍然很在意其他同学的成绩，关注他们错在哪里，
想确认自己与他们的差距
很不同意
1
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5
很同意
9.
与“双减”政策实施前相比，你在高中阶段的作业总量发生了什么变化？
明显减少
稍微减少
基本没有变化
稍微增加
明显增加
不确定/不记得
10.
你是否知道学校曾明确要求控制每日作业量？
是，我清楚知道有这样的要求
好像有，但不确定
没有听说过
不清楚
11. 在实际学习中，学校对作业量的控制是有效的
很不同意
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5
很同意
12. 作业量较多时，我会感到更安心
很不同意
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5
很同意
13. 作业量较少时，我会感到更安心
很不同意
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5
很同意
14. 明确的作业会让我更容易判断自己是否完成了当天的学习目标
很不同意
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5
很同意
15.
“双减”政策实施后，你所在地区或学校是否严格执行了“取消学科类课外补习班”的规定？
是，严格取消，基本找不到补课班
部分取消，还有少量补课班（如一对一、隐蔽机构）
否，补课班仍然正常存在
不确定/我不参加补课班，所以不清楚
16.
“双减”政策实施后，你个人是否经历了“无法继续参加学科类课外补习班”的情况？
是，我原本在补课，政策后不能补了
部分影响，原本补的课变少了/转成一对一
否，我本来就不补课
否，补课班仍然存在，我继续补课
17.
如果你之前有补课，补课老师主要是：
学校里的老师（在校内或私下）
校外机构的老师
两者都有，学校老师为主
两者都有，机构老师为主
18. 补课机会减少后，我担心自己会落后于仍能获得额外辅导资源的同学
很不同意
1
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很同意
19. 补课机会减少后，我感到焦虑，因为我失去了一个提高成绩的途径
很不同意
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很同意
20. 补课机会减少后，我在校内课堂上投入了更多注意力
很不同意
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很同意
21. 补课机会减少后，我对自己的学习安排感到更不确定
很不同意
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很同意
22.
高考的竞争压力是我高中阶段最主要的压力来源
很不同意
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很同意
23. 我经常担心自己的努力不足以应对高考竞争
很不同意
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很同意
24.
我认为“双减”政策减轻了高考带给我的压力
很不同意
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很同意
25.
我认为“双减”政策改变了我的压力来源，而不是完全消除了压力
很不同意
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很同意
26.
即使作业负担减少了，我的学业焦虑和压力仍然存在
很不同意
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很同意
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