有关思政课情境教学的第二次问卷(友仁)

你好!为了更好地了解大家在思政课上的学习体验,帮助我们改进教学方法,让课堂更有趣、更有效,我们设计了这份问卷。你的真实回答对我们至关重要。本问卷实行匿名填写,没有对错之分,所有数据仅用于教学研究,请放心作答。感谢你的支持与配合!请根据你高中最近以来在思政课上的真实感受,选择最符合实际情况的选项。补充说明【情境教学】是指教师在教学过程中,有目的地通过图片、视频、文字、音乐等方式创设符合教材内容、贴近生活实际的情境(比如生活情境、问题情境、时政热点等),使学生在学习过程中,通过自主、合作、探究等活动形式能够参与到对情境的分析中,使理论观点与生活实际有机结合。
1. 你所在年级?()
2. 你的性别:
3.你对思政课的整体兴趣是:
4-1. 你对政治课感兴趣的最主要原因是? 
4-2. 你对政治课不感兴趣的最主要原因是? 
5.你的政治老师采用最多的上课方式是什么? 
6.你最喜欢的政治课上课方式是什么?
7. 如果你的老师使用情境教学法来进行教学,能激发你的学习兴趣吗?
8.你的老师在课堂中通常会采用哪些类型的教学情境
9.你的老师在议题式课堂中通常会采用哪些方式呈现教学情境?
10.议题式教学中,你的老师通常会在什么环节创设情境? 
11. 你认为老师在课堂上使用的情境材料(如案例、新闻等),通常与我们所学的知识关联度如何?
12. 当老师提供一个情境材料后,课堂上的主要活动通常是:
13. 在分析一个情境材料时,你通常能感受到:
14.在一节思政课上,老师通常会用多少个不同的情境、案例或故事?
15.你觉得课堂上用的不同情境、案例之间,联系紧密吗?
16.你能否清晰地回忆起某节课主要围绕一个什么核心事件或主题展开?
17.在课堂上,从一个知识点过渡到另一个知识点时,你通常感觉:
18. 一节课下来,你对课堂上使用过的情境或案例的印象是:
19. 通过分析课堂上的情境案例,你感觉对你学习的主要帮助是:

20.你的政治老师是否曾围绕一个核心主题(如“为什么只有社会主义才能救中国”),用几节课连贯地使用一系列相关联的案例、情境或项目来进行教学?


21与单节课使用孤立情境的教学方式相比,你认为老师用几节课围绕一个大主题进行教学,对你有哪些帮助?
22.你认为现在的思政课情境教学,在帮助你提升分析社会问题、做出理性判断的能力方面,作用如何?
23. 请回忆高中以来,你觉得收获最大、最感兴趣的一节或一个系列(如连续的2-3节课)的思政课。请简单描述:那节课(或系列课)的核心主题是什么?老师使用了什么方法或案例?是如何组织和串联教学情境与活动的?为什么你觉得这节课(系列课)效果好?
24. 在老师使用案例、故事或时事新闻进行教学时,特别是在需要联系前后知识、综合分析的情境中,你最大的困惑或挑战是什么?(例如:材料太复杂看不懂、讨论时间不够、不知道如何把材料和知识联系起来等)
23. 对于让思政课变得“更有用”、“更有趣”,你有哪些具体的建议?你希望老师多引入哪些类型的素材?或者你希望以什么样的方式参与到课堂中?
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