《基于语言运用的小学语文中高年级读写结合教学策略研究》调查问卷2
一、基本信息
1.你的年级:
四年级
五年级
2.你的性别:
男
女
二、读写能力提升成效调查
1.经过一段时间的读写结合学习，你觉得自己的阅读理解能力有提升吗?
A. 提升非常明显，能更快读懂文章，理解深层含义
B. 有一定提升，对部分文章的理解更透彻了
C. 没有明显变化，和之前差不多
D. 感觉有所下降
2.在读写结合训练后，你的写作能力有哪些变化?（可多选）（ ）
A. 写作思路更清晰，不会再无从下笔
B. 能灵活运用阅读中学到的好词好句、写作方法
C. 作文内容更丰富、生动，字数也能达标
D. 审题更准确，不容易跑题
E. 没有明显变化
F. 写作更吃力
3.你现在完成一篇习作的时间，相比之前（ ）
A. 明显缩短，写作效率变高
B. 稍有缩短，效率略有提升
C. 没有变化
D. 用时更长，效率降低
4.对于阅读中积累的素材（好词、好句、写作手法、人物事例等），你能主动运用到写作中的频率是（ ）
A. 每次写作都会主动运用
B. 大部分写作时会想到并运用
C. 偶尔会运用，想不起来就不用
D. 几乎不会主动运用
三、读写学习习惯与兴趣调查
5.经过读写结合课题学习，你对语文阅读和写作的兴趣（ ）
A. 变得非常浓厚，主动想要阅读和写作
B. 兴趣有所增加，不再排斥读写
C. 没有变化，和以前一样
D. 兴趣降低，觉得读写更枯燥了
6.你是否养成了 “边阅读边积累”“读完后尝试仿写、写感悟” 的读写结合习惯?（ ）
A. 已经养成，每天都会坚持
B. 偶尔会做，没有形成固定习惯
C. 很少做，老师要求才会完成
D. 完全没有养成，不会主动做
7.在日常学习中，你会主动寻找读写结合的练习机会吗（如读课外书后写读书笔记、仿写片段等）?（ ）
A. 经常主动找机会练习
B. 偶尔会主动练习
C. 只有老师布置任务才会做
D. 从不主动练习
8.你喜欢课堂上的读写结合教学方式吗（如阅读后仿写、读写联动训练、读写分享交流等）?（ ）
A. 非常喜欢，觉得很有趣，能学到东西
B. 比较喜欢，愿意参与课堂活动
C. 一般，没什么特别的感觉
D. 不喜欢，觉得枯燥、浪费时间
9.你觉得老师在读写结合教学中，讲解的方法和技巧对你有帮助吗?（ ）
A. 帮助很大，能直接用到读写学习中
B. 有一些帮助，部分方法能用上
C. 帮助不大，听了也不会用
D. 没有帮助，听不懂也用不上
10.课堂上读写结合的练习时间、练习难度，你觉得是否合适?（ ）
A. 时间充足，难度适中，能轻松完成
B. 时间基本够用，难度稍微有点大，努力能完成
C. 时间不够用，难度偏大，经常完不成
D. 时间太充裕，难度太简单，没有挑战性
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