学前教育教研员胜任力调查问卷

尊敬的教研员:

    您好!

    我们是重庆人文科技学院教育与艺术学院的研究人员。本问卷的调查目的在于了解您对自身职业的感受与认识情况。本问卷仅供研究使用，请您根据实际情况逐一填写。填答内容绝对保密，您无须填写姓名，请放心。您的认真回答对我们的研究有很大的帮助。非常感谢您的参与!

                                                                                                                  重庆人文科技学院教育与艺术学院

                                                                                                                                      2026年9月

第一部分

填写要求：请根据您的实际情况，填写具体的内容或选择对应的选项。
1.性别
2.年龄
3.从事一线教师工作的年限
4.从事教研员工作的年限 
5.最高学历
6.曾担任的最高职务
7.月收入
8.职称
9.婚姻状况
第二部分 学前教育教研员胜任力现状调研

     以下有您赞成或反对的若干个句子，用1-5表明您对每个句子的态度，根据每个句子所陈述的内容与您自身实际情况的相符程度进行选择。1代表“完全不符合”，2代表“不太符合”，3代表“不确定”，4代表“比较符合”，5代表“完全符合”。请注意：数字越大，代表您对题目观点的认同度越高。
1.在教研工作中，我愿意倾听并尊重一线教师的观点。
2.在教研工作中，我能以温和、友好的语气，调动教师参与教研活动的积极性。
3.在教研工作中，我能够站在一线教师的立场，替他们着想、为他们解决问题。
4.作为教研员，我能够始终牢记自身在推进区域课程改革中的重要责任。
5.作为教研员，我能够认真地履行好自己的工作职责。 
6.作为教研员，我能够自信、从容地开展教研工作。
7.作为教研员，我认可自己的工作表现。
8.作为教研员，我能够以公平公正的态度，对不同类型的园所开展教研指导。
9.我愿意积极反思教研工作中存在的问题。 
10.我愿意持续学习，以提高自身的专业素养。 
11.我认同自身作为学前教育教研员的专业性。
12.我能够准确把握自身作为学前教育教研员的角色定位。
13.作为教研员，我认为自身应及时向各类教育机构传达上级要求，扮演好政策宣传者的角色。
14.作为教研员，我的任务之一是服务幼儿园教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量。 
15.作为教研员，我认为自己是一线教师专业发展的重要引领者。
16.作为教研员，我认为自己是问题解决者，即能够针对幼儿园教育教学存在的问题，提出解决策略。
17.作为教研员，我对自己的职业发展有清晰的规划。
18.我之所以成为一名教研员，是出于对教研员工作的热爱。
19.我认为，行政管理者的支持对于开展教研工作具有重要的作用。
20.我认为，专家引领能够提高教研工作的专业性。
21.我了解幼儿的身心发展规律。
22.我熟悉幼儿园领域教育的核心经验。
23.我熟悉幼儿园课程建设的基本原理。
24.我熟悉幼儿园环境创设的基本原理。
25.我理解幼小衔接的基本原理。
26.我了解学前教育教研员的工作特点。
27.我熟悉与学前教育相关的国家教育方针、政策。
28.我熟悉学前教育教研员工作中常规视导的内容。
29.我熟悉课题研究方面的知识。
30.我熟悉学前教育教研员的工作方法。
31.我能以敏锐的视角关注教研工作中存在的问题。
32.我能主动与教育行政管理者、一线教师等人员进行沟通、协作，提升协同教研效能。
33.在教研工作中，我善于利用现代信息技术手段，促进教师发展。
34.我能以通俗易懂的方式向一线教师宣讲教育政策与法规。
35.我善于统筹区域教育资源，合理安排教研活动。
36.我能够设计创新性的教研活动方案，以提高教研活动的吸引力。
37.我能够针对新手教师、骨干教师等不同群体的发展需求，制定针对性的教研工作计划。
38.我能根据园所的差异化需求，选择针对性的教研指导方式。
39.我能采用教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，开展教研活动指导。
40.我能根据区域学前教育发展需求，开展课题研究。
41.我能开展课程项目创新，为区域课程改革积累经验。
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