川东薅草锣鼓融入中小学美育现状调查\n（小学美育教师版）
本次问卷为学术调研专用，旨在了解川东薅草锣鼓非遗文化在小学美育课堂的普及现状、师生接受度、教学开展难点及优化需求。问卷实行匿名作答，数据仅用于调研报告分析，严格保密个人信息，请根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
1. 您所教学的学科（）
A. 音乐
B. 美术
C. 综合美育
D. 其他学科
2. 教龄（）
A.3 年以内
B.3-10 年
C.10 年以上
3. 学校所在地（）
A. 城市城区学校
B. 乡镇学校
C. 乡村学校
4. 您对国家级非遗川东薅草锣鼓的了解程度？（）
A. 完全不了解
B. 略有耳闻，认知浅薄
C. 基本了解文化内涵
D. 深入了解
5. 您是否系统学习、接触过薅草锣鼓唱腔、节奏、民俗知识？（）
A. 从未接触
B. 简单了解
C. 有一定学习基础
D. 熟练掌握
6. 您认为薅草锣鼓是否适合作为中小学乡土美育教学资源？（）
A. 完全不适合
B.比较不适合
C. 一般
D. 比较适合
E. 非常适合
7. 贵校日常美育课程是否融入达州本土非遗、民俗文化内容？（）
A. 完全没有融入
B..节日活动偶尔融入
C. 碎片化融入课堂
D. 有系统化校本课程
8. 贵校是否开展过薅草锣鼓进校园、非遗美育体验相关活动？（）
A. 从未开展
B. 每年 1-2 次临时体验活动
C. 常态化社团、课堂教学
9. 贵校开展特色美育、非遗教学的课时保障情况？（）
A. 无额外课时，无法开展
B. 课时紧张，偶尔开展
C. 课时充足，可常态化开展
10. 您认为当前薅草锣鼓融入校园美育的核心难点是？（）
A. 无标准化校本教材、教案、教学课件
B. 教师无专业功底，缺乏非遗教学能力
C. 传统唱段、节奏难度大，不适配小学生认知
D. 学校无专项经费、师资支持
E. 美育课时有限，应试教学压力大
F. 学生兴趣度参差不齐
G. 无固定传承人进校园合作机制
11. 贵校是否有非遗传承人、高校团队合作助力美育教学的机制？（）
A.完全没有
B.偶尔临时合作
C.有长期固定合作模式
12. 您认为目前乡土非遗美育教学最大的短板是？（）
A. 师资专业度不足
B. 教学资源匮乏
C. 校园重视程度不够
D. 学生参与积极性低
13. 您认为中小学薅草锣鼓美育教学应侧重哪些内容？（）
A. 基础锣鼓节奏训练
B. 简易经典短句演唱
C. 民俗文化、劳动故事科普
D. 集体趣味展演活动
E. 非遗文化知识科普
14. 您最需要哪些教学支持来开展非遗美育课程？（）
A. 标准化简易校本教材、课件、教案
B. 传承人专项培训、师资教研指导
C. 校园专项经费、课时、场地支持
D. 高校团队协助课程开发与落地
15. 您是否支持构建 “传承人 + 教师 + 大学生” 协同美育教学模式？
A. 非常不支持
B.比较不支持
C. 一般
D. 比较支持
E. 非常支持
16. 您认为常态化开展薅草锣鼓美育课程，对学生的最大育人价值是？（可多选）（）
A. 丰富校园美育内容，提升艺术审美
B. 传承本土巴文化，增强学生文化自信
C. 弘扬传统劳动精神，塑造优良品格
D. 补齐乡村美育短板，促进教育均衡
17. 结合本校美育教学实际，您对川东薅草锣鼓非遗美育课程开发、校园落地有哪些改进建议？
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