双减背景下小学英语作业实施情况研究

1. 小学英语教师
2. 您所关注的年级段是？
3. 您所在/孩子所在学校的办学性质是？
4. 您所在/孩子所在学校位于？
5. “双减”政策实施后，班级英语作业每日平均完成时长大约是？
6. 目前小学英语日常作业的主要类型有哪些？（）
7. “双减”后，英语作业设计中融入了以下哪些趣味化元素？
8. 英语作业是否体现分层设计（针对不同水平学生布置不同作业）？
9. 当前英语作业设计中实践类（如绘本、手工、情景应用）作业所占比例大约是？
10. 您认为当前英语作业设计是否符合“双减”提出的“减量提质”要求？
11. 相比于“双减”前，您认为英语作业质量是否有所提升？
12. 英语作业布置符合“双减”作业总量管控要求。
13. 英语作业批改及时，反馈内容具体明确。
14. 英语作业评价方式多样化（不局限于对错打分）。
15. 学生能积极主动完成英语作业，无抵触情绪。
16. 英语作业实施能有效巩固课堂所学知识。
17. 作业难度适配学生英语水平。
18. 作业形式丰富性。
19. 作业完成效率。
20. 教师作业指导及时性。
21. 目前英语作业的主要评价方式有哪些？
22. 作业实施过程中遇到的困难有哪些？
23. 您认为“双减”背景下，小学英语作业设计与实施存在的最主要问题是？
24. 您认为优化小学英语作业设计可从以下哪些方面入手？
25. 您希望学校或教师为改善英语作业实施提供哪些支持？
26. 如果要对作业进行改革，您认为最迫切的一项措施是？
结合“双减”要求，您对小学英语作业设计与实施还有哪些具体的意见或建议？
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