红色文化在大学生群体中育人功能发挥作用—以满族剪纸为例
1. 您的性别
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2. 您的年级
请选择
3. 您的专业类别
文史哲类
经管法类
理工类
艺术类
教育类
医药类
其他
4. 您是否了解红色文化
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
5. 您通常通过哪些途径接触红色文化
学校课程教学
红色主题讲座/报告
红色影视/纪录片
红色书籍/文章
参观红色纪念馆/遗址
学校或社团组织的红色实践活动
社交媒体（如微信公众号、微博等）
家庭或长辈的讲述
6. 您是否了解满族剪纸艺术
非常了解，能详细描述其特点和技法
比较了解，知道其基本情况和部分代表作品
一般，听说过，但了解不多
不太了解
完全不了解
7. 如果您了解满族剪纸，您是通过哪些途径了解的
学校艺术课程
非遗文化展览/活动
传统手工艺体验活动
电视/网络媒体报道
书籍/杂志
家人/朋友介绍
其他
8. 您认为将红色文化融入满族剪纸对大学生具有哪些育人作用（请根据认同程度评分）
非常不认同
不认同
一般
认同
非常认同
增强爱国情感
培养民族自豪感
提升文化自信
树立正确价值观
激发社会责任感
传承和弘扬中华优秀传统文化
提高审美素养
促进创新思维
9. 您是否参与过以红色文化为主题的满族剪纸相关活动
多次参与
偶尔参与
从未参与过
10. 如果有以红色文化为主题的满族剪纸体验活动，您的参与意愿如何
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
非常不愿意
11. 您认为影响红色文化主题满族剪纸活动在大学生中开展效果的因素有哪些
活动形式单一、缺乏吸引力
宣传推广不到位
缺乏专业的指导老师
时间安排不合理
与学业冲突
学生兴趣不高
场地或材料限制
其他
12. 您认为红色文化通过满族剪纸这种形式对大学生的吸引力程度
非常低
1
2
3
4
5
非常高
13. 您认为如何更好地发挥红色文化在大学生群体中的育人功能（以满族剪纸为例）？请提出您的建议。
14. 对于红色文化与满族剪纸相结合的育人模式，您还有其他什么看法或期望？
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