城乡教师专业成长与教研需求调研问卷
尊敬的各位老师：
您好！为全面了解城乡教师专业成长现状、真实教研困惑与发展需求，精准优化校本教研、区域培训与城乡帮扶机制，推进城乡教育优质均衡发展，特开展本次匿名调研。本问卷所有数据仅用于教研研究与工作改进，严格保密、不做个人评价，请您结合真实工作情况如实填写。感谢您的支持与配合！
1. 您所在学校类型
A. 城镇学校
B. 乡村学校
2. 您所教学段
A. 小学
B. 初中
C. 高中
3. 您的教龄
A. 3年及以下（新教师）
B. 4–10年（青年教师）
C. 11–20年（骨干教师）
D. 20年以上（资深教师）
4. 您的职称
A. 未定级
B. 初级
C. 中级
D. 高级及以上
5. 您的岗位身份（可多选）
A. 普通任课教师
B. 班主任
C. 教研组长/备课组长
D. 校级行政干部
6. 您当前的专业自我成长状态
A. 主动学习、持续提升，成长意愿强
B. 按要求参与培训教研，稳步成长
C. 日常教学忙碌，成长提升缓慢
D. 职业倦怠明显，缺少成长动力
7. 在日常教学中，您最突出的专业短板（可多选）
A. 新课标理念落地、跨学科教学设计能力不足
B. 课堂创新、素养型课堂构建能力不足
C. 作业设计、分层教学、精准辅导能力不足
D. 教育科研（课题、论文、案例撰写）薄弱
E. 信息化教学、智慧课堂应用不熟练
F. 班级管理、育人策略不足
G. 无明显短板
8. 您平时自我专业提升的主要方式（可多选）
A. 学校集体备课、听评课
B. 市区级培训、线上研修
C. 自主观看优质课、阅读专业书籍
D. 同伴互助、师徒结对
E. 课题研究、教学反思
F. 很少主动提升
9. 您学校常态化教研开展情况
A. 每周固定开展，主题明确、实效性强
B. 定期开展，基本规范、效果一般
C. 偶尔开展，多为应付任务
D. 极少开展
10. 目前学校教研主要形式（可多选）
A. 集体备课
B. 听课、评课、磨课
C. 专题讲座、理论学习
D. 同课异构、优质课展示
E. 小课题研究、教学问题研讨
F. 线上教研、跨校联动教研
11. 您认为当前教研活动存在的主要问题（可多选）
A. 形式单一、内容陈旧、流于形式
B. 理论过多、实操性不强，难以落地
C. 不贴合课堂真实问题，解决实际问题少
D. 城乡资源不均，乡村优质教研资源匮乏
E. 教研任务多、挤占教学与备课时间
F. 缺少名师引领和专业指导
G. 氛围良好，无明显问题
12. 您参与校内外教研的积极性
A. 非常积极，主动参与、主动反思
B. 比较积极，按时参与
C. 一般，被动参与
D. 积极性较低
13. 您最需要的教师专业培训内容（可多选）
A. 新课标解读与课堂转型
B. 跨学科教学、整体教学设计
C. 优质课打磨、课堂提质增效
D. 分层作业设计、提质减负策略
E. 学情分析、精准教学与学困生辅导
F. 教育科研：论文、案例、微课题写作
G. 信息化教学、课件制作、智慧平台应用
H. 班级管理、家校沟通、学生德育
I. 中考/期末备考专题教研
J. 心理健康教育、育人能力提升
14. 您最喜欢的培训教研形式（可多选）
A. 名师示范课、观摩课
B. 案例实操、试题库沉浸式研修
C. 同课异构、磨课研课
D. 城乡结对、送教下乡、跟岗学习
E. 线上微课、碎片化自主学习
F. 专题讲座、理论培训
15. 制约您专业成长的主要因素（可多选）
A. 教学、班主任事务繁重，时间精力不足
B. 优质教研资源、学习机会少（乡村突出）
C. 缺少名师指导、专业引领不足
D. 培训内容不贴合教学实际、针对性差
E. 个人动力不足、缺少成长规划
F. 激励机制不完善，教研成长认可度低
16. 您认为城乡教研帮扶最需要推进的工作（可多选）
A. 城镇名师定期送教、下乡磨课
B. 城乡学校结对、集体备课共建
C. 共享优质课件、教案、试题、资源库
D. 乡村教师到城镇名校跟岗研修
E. 城乡联合课题、联合教研活动
F. 分层分类精准培训，缩小城乡差距
17. 您希望未来教研培训的整体风格
A. 重实操、重落地、解决课堂真实问题
B. 重理念、重视野、提升专业高度
C. 兼顾理论与实操、分层精准
D. 轻量化、碎片化、少而精
18. 标题
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
我能清晰发现自己课堂教学的问题并主动改进
学校教研能有效帮助我提升教学能力
现有培训内容贴合我的岗位与成长需求
我有个人成长需求规划
城乡教研资源帮扶对乡村教师成长帮助很大
19. 结合您的教学实际，您认为当前教研工作最需要改进的地方是什么？
20. 您最希望获得哪些针对性的教研支持、培训或帮扶？
21. 对于推进城乡教师专业成长、实现教研均衡发展，您有哪些意见和建议？
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