街子古镇地域文化融入小学数学教学现状（教师版）调查问卷

尊敬的老师：
您好！为进一步优化小学数学课堂教学，探索街子古镇本土地域文化与小学数学教学深度融合的有效路径，特开展本次问卷调查。本问卷为匿名调查，数据仅用于课题研究，无优劣评价，请您结合自身真实教学情况如实填写。衷心感谢您的支持与配合！
1. 您的任教年级（可多选）
2. 您的教龄（单选）
3.  您是否主动挖掘、整理街子古镇本土资源（古镇建筑、民俗活动、特色特产、传统工艺等）用于数学教学？（单选）
4. 日常数学教学中，您的教学素材主要来源是？（单选）
5. 您认为自身对街子古镇地域数学教学资源的开发意识如何？（单选）
6. 您是否有将街子古镇地域元素融入小学数学课堂的教学意愿？（单选）
7. 您是否清晰掌握街子古镇地域文化与小学数学各学段、各知识点的融合方法与路径？（单选）
8. 在本土化融合教学中，您是否存在形式化、拼盘式融合（简单堆砌素材，未结合数学知识点）的情况？（单选）
9. 您能否实现地域文化与数学课堂的深度耦合，形成完整的教学闭环？（单选）
10. 您在开展本土化数学融合教学时，最大的困难是？（可多选）
11. 您是否参与过地域文化与小学数学教学融合相关的校本教研、课题研讨、培训活动？（单选）
12. 学校教研组针对“地域资源融入数学教学”的交流研讨氛围如何？（单选）
13. 您是否能够总结本土化融合教学经验，优化教学模式、撰写教学案例或研究成果？（单选）
14. 您认为提升本土文化与数学教学融合质量，最需要哪些支持？（可多选）
15. 结合您的教学经验，您认为目前街子古镇地域文化融入小学数学教学存在的最大问题是什么？
16. 对于打造本土化、特色化的小学数学课堂，您有哪些建议或想法？再次感谢您的真诚填写！
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