贵州乡村地区普特融合教育智能化资源供给与使用调研问卷\n普特融合教师调查问卷
填写说明:本问卷面向参与随班就读教学、特殊教育辅导、融合教育资源中心工作的一线教师。
一、基本信息
学校全称：
学校所属国家及地区：
1. 您所在学校类型（）
A. 市级特殊教育学校
B. 乡村普通中小学
2. 您的任教学段（）
A. 小学
B. 初中
C. 高中
3. 您从事普特融合/特殊教育工作年限（）
A. 1年以内
B. 1-3年
C. 3-5年
D. 5年以上
4. 您日常教学中使用普特融合智能化资源的频次（）
A. 每日使用
B. 每周3-4次
C. 每周1-2次
D. 极少使用
E. 从未使用
5. 您常用的智能化教学资源类型（可多选）（）
A. AI课堂教学辅助工具
B. 特殊学生无障碍学习资源
C. 个性化康复、学习干预工具
D. 乡村适配数字教材、微课
E. 随班就读班级管理资源
F. 无常用资源
6. 现有智能化资源对特殊学生个性化学习的支撑效果（）
A. 支撑效果极好，适配特殊学生学情
B. 有一定支撑，针对性不足
C. 支撑效果微弱，实用性差
D. 完全无支撑作用
7. 您自身的智能化教学、AI工具应用能力水平（）
A. 熟练掌握，可独立设计智能化融合教学课程
B. 基本掌握，可完成常规资源应用
C. 能力薄弱，仅会简单操作
D. 完全不熟悉相关工具与资源
8. 您参与普特融合智能化教学相关培训的情况（）
A. 多次参与，系统掌握相关知识技能
B. 偶尔参与，了解基础内容
C. 极少参与，认知有限
D. 从未参与
9. 您在使用智能化资源开展融合教学时遇到的主要障碍（可多选）（）
A. 适配乡村特殊学生的资源太少，水土不服
B. 自身技术应用能力不足
C. 学校设备老旧、网络不稳定
D. 资源操作复杂，耗时费力
E. 无专项指导和技术支持
F. 教学任务重，无时间应用
10. 您最需要的培训内容（可多选）（）
A. 乡村普特融合智能化资源实操应用
B. 特殊学生个性化AI干预教学方法
C. 无障碍数字资源开发与适配技巧
D. 融合课堂智能化教学设计
11. 您认为最需要优化的内容是（可多选）（）
A. 丰富本土化、乡土化智能教学资源
B. 简化工具操作，提升实用性
C. 常态化开展实操类培训
D. 完善设备、网络运维保障
14. 12. 简要说说您对智能化资源赋能乡村普特融合教育的建议:
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