专题二经济大省挑大梁——以文旅高质量发展为例课后教学效果评价问卷

亲爱的同学：你好！本问卷旨在了解你学习本专题后的收获和感受，问卷匿名填写，结果仅用于教学改进，不影响课程成绩。请根据真实体验作答，感谢你的配合！

第一部分知识目标达成度

请根据你的实际收获，对以下知识目标的达成程度进行评价:（1-5分）（填空题）

我能解释"经济大省挑大梁"的政策内涵与战略意义我能说出广东作为经济大省的"压舱石"和"火车头"双重角色我能分析文旅高质量发展对广东"挑大梁"的促进作用我能结合案例说明文旅高质量发展的具体路径（活化传承/赋能振兴/出海传播等）我理解全过程人民民主在文旅发展决策中的体现

第二部分能力目标达成度

请根据你的实际收获，对以下能力目标的达成程度进行评价:（1-5）（填空题）

我能运用"为什么-是什么-怎么做"的逻辑框架分析经济问题我能从文旅高质量发展案例中提炼"活化传承、赋能振兴、出海传播"等关键词我能在角色扮演中从多元利益相关者视角分析问题我能在听证会等情境中运用民主协商的方式表达意见、参与决策我能将课堂所学与旅游管理专业实践进行关联分析

第三部分素质目标达成度

请根据你的实际感受，对以下素质目标的达成程度进行评价：（1-5分）

通过本课学习，我增强了对广东"挑大梁"使命的认同感我对红色文化资源保护传承有了更深的理解和责任感我更加认同全过程人民民主的优越性和实践价值我增强了作为文旅专业学生服务广东发展的使命感我愿意在未来的学习和工作中为广东文旅高质量发展贡献力量

第四部分教学环节评价

18. 你最喜欢哪个教学环节? 【单选】

A. 环节一:研学回顾·导入新课（其明祠研学视频+分享）B. 环节二:理论阐释·夯实基础（经济大省挑大梁系统讲授）C. 环节三:案例研讨·深化理解（永庆坊/其明祠/客家文创）D. 环节四:角色扮演·践行民主（其明祠红色研学基地建设听证会）E. 环节五:总结升华·作业布置（金句寄语+分层作业）

19. 你认为哪个教学环节对你的帮助最大? 【单选】

A. 环节一:研学回顾（唤起体验，连接专业）B. 环节二:理论阐释（厘清逻辑，夯实基础）C. 环节三:案例研讨（深化理解，联系实际）D. 环节四:角色扮演（沉浸体验，践行民主）E. 环节五:总结升华（提炼升华，明确方向）

20. 你对"寻根其明祠"研学回顾作为课堂导入方式的评价是? 【单选】

A. 非常好，研学经历让思政课更真实亲切B. 比较好，能帮助进入学习状态C. 一般，和后面内容关联不太大D. 不太好，感觉导入时间太长E. 说不清楚

21. 你对案例研讨环节中三个案例的评价如何? 【1-5评分】

案例1:永庆坊微改造（活化传承）案例2:其明祠红色研学（赋能振兴）案例3:客家文创出海传播（文化出海）

22. 你对"其明祠红色研学基地建设听证会"角色扮演环节的评价是? 【单选】

A. 非常有意义，深刻体会到全过程人民民主B. 比较有收获，增强了参与感和分析能力C. 一般，感觉在"演戏"D. 参与感不强，不太适应这种形式E. 说不清楚

23. 你觉得自己在角色扮演中最大的收获是什么?（可多选）【多选】

A. 学会了从多元视角分析问题B. 体验了民主协商决策的过程C. 加深了对红色文化保护的理解D. 提升了口头表达和应变能力E. 增强了团队协作意识F. 没有特别的收获

第五部分教学方法与资源评价

24. 你对以下教学方法的有效性评价如何? 【1-5评分】

案例教学法（永庆坊/其明祠/客家文创案例）任务驱动法（分组讨论+案例研讨任务）情景模拟法（听证会角色扮演）翻转课堂（课前研学+课中研讨+课后实践）

25. 你认为本课教学资源（视频、图片、数据等）的使用情况如何? 【单选】

A. 丰富且贴切，有助于理解内容B. 比较合适，基本能满足需要C. 一般，有些资源与内容关联不够紧密D. 偏少，希望增加更多视频/图片素材E. 说不清楚

第六部分整体满意度与建议

26. 你对本堂课的整体满意度如何? 【单选】

A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意

27. 与以往思政课相比，你觉得本堂课如何? 【单选】

A. 明显更好，更有针对性和互动性B. 稍好一些，内容和形式有改进C. 差不多，没有明显区别D. 不如以往的思政课E. 说不清楚

28. 你认为本堂课最大的亮点是什么? 【开放题】

29. 你认为本堂课最需要改进的地方是什么? 【开放题】

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