大学生打喷嚏卫生礼仪与教学资源需求调查
统一释义
1.听说过/知晓：仅被动接收过信息，自身没有主动学习、落实行动；
2.偶尔：一周1-3次；多数时候：一周4次及以上；
3.轻微影响：心理反感、不适，无身体不舒服；实质影响：出现身体不适、被传染感冒等；
4.缺少素材：心里有教学想法，但是找不到可用教学资料；
5.从未使用：了解资源形式，但从来没有实际拿来备课。
1.您的性别
A.男
B.女
2.您所学专业
A.师范教育相关专业（含教育技术、信息技术、小学教育、学前教育等可从事教学岗位专业）
B.纯非教育类专业（无任教从业意向、不从事教育行业专业）
3.您所处年级
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
4.你是否清楚WHO推荐的打喷嚏正确遮挡方式（纸巾优先，手肘次之，禁止用手捂口鼻）
A.完全清楚（完整知晓两种正确方式与禁忌行为）
B.听说过相关知识，但不能完整说出正确做法
C.仅听过打喷嚏需要遮挡，不清楚具体方式
D.完全不了解
5.日常生活中打喷嚏时，你的常规做法
A.手肘遮挡/纸巾遮挡（每次都会做到）
B.手肘遮挡/纸巾遮挡（多数时候做到，偶尔忘记）
C.习惯用手掌捂住口鼻（经常这样做）
D.不做遮挡，直接打喷嚏
6.在校期间，你主动规范自身打喷嚏行为的频率
A.时刻主动规范
B.大部分场景会规范，宿舍/独处放松不注意
C.仅公共场合勉强注意，私下完全随意
D.完全不会刻意规范自身行为
7.在你从小学到大学的学习过程中，学校是否开设过校园公共卫生健康教育相关教学内容
A.系统开设，有完整课程学习
B.零散提及，课堂简单带过几句
C.仅班会、通知文字形式简单宣传
D.完全没有相关教学内容
8.未来开展中小学打喷嚏礼仪卫生科普教学，你的态度是
A.非常愿意，认为很有必要
B.愿意开展，但缺乏配套教学素材
C.觉得可有可无，没必要专门教学
D.不愿意开展
9.开展中小学卫生科普课时，你认为最大阻碍是
A.缺少图文画册类可视化教学素材
B.自身卫生专业知识储备不足
C.课时紧张，无空余教学时间
D.学生兴趣不足，教学效果差
10.开展中小学生卫生科普教学，你偏好的素材形式
A.卡通科普画册/绘本（图文对照）
B.短视频动画形式
C.PPT演说式
D.口头说教式
11.你对制作一本《打喷嚏，这样做最棒》科普画册用于中小学课堂教学的态度
A.十分需要，愿意直接借鉴备课
B.可以使用，需要小幅修改内容
C.一般，可作为辅助素材使用
D.完全不感兴趣
12.使用画册教学，你最需要的配套指导内容
A.完整课堂教学步骤流程
B.画册知识点讲解解析
C.课堂互动小游戏方案
D.配套教案与教学设计方案
13. 卫生宣传科普画册适合的教学场景是
A.班会健康主题课
B.日常课堂碎片化穿插讲解
C.校园宣传栏自主阅读
D.课后社团卫生活动
14.对于师范生使用卫生科普画册开展中小学健康教育，你有什么意见或者建议?（内容建议、色彩要求、用图注意等）
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