大学生学习及相关情况调查问卷
亲爱的同学：您好！感谢您参与本次问卷调查！本调查旨在了解大家的学习及相关情况的现状，请您根据实际情况客观回答。您所填写的全部信息，我们只用作教学和研究使用，绝对保密。再次感谢您的配合与支持！
第一部分：基本信息
1.
您的性别
男
女
2. 您的籍贯
3. 您的专业
文科
理科
工科
艺体类
4. 你固定的学习搭子人数
第二部分：深度学习情况问卷
5. 请根据您的实际情况对以下描述进行评价
非常不赞同
不赞同
有时候赞同
赞同
非常赞同
学习新内容时，我发现新的知识会激发起我对以前知识的回忆
我能理解学习内容的基本原则以及内容间的相互关系
我能将所学的知识应用到新的情境中
我能根据一定的标准对事物进行价值判断
我说出的观点都必须有依据来支持
我总会先分析问题的重点所在，然后才去解决它
我善于策划一个有系统的计划去解决复杂问题
需要动脑筋思考而非全凭记忆作答的测试比较适合我
遇到问题时，我总会通过自身努力去解决
我会把复杂的问题划分为几个小问题一个一个解决
我会使用学科领域知识来解决问题
我会充分利用时间来实现学习目标
我会定期复习来帮助我理解知识点间的重要联系
每次完成任务后我还会问自己是否达到了学习目标
我会在小组中分享我的观点和想法
我能帮助本小组完成任务、解决各种困难
我能按时完成自己在小组中的任务
我会帮助本小组保持专注
我总有新奇的主意和想法
我是一个有原创性思想的人
我喜欢思考并尝试新方法去解决问题
我发现，有时候学习能给我强烈的愉悦和个人满足感
我发现有趣的话题或学习材料时，会花费额外的时间和精力去努力学习
我认为学习是件有趣和有价值的事情
我非常期待上课或者进行学习活动
不懂时，我会提问
我相信我能达到我设定的目标
我相信我能通过自身努力成功完成我想做的任何事情
我相信我能有效地克服困难
相较于其他人，我能把事情做得更好
第三部分：生成式人工智能素养问卷
6. 请根据您的实际情况对以下描述进行评价
非常不赞同
不赞同
有时候赞同
赞同
非常赞同
我能感受到生成式人工智能工具给学习带来的便利
我会主动使用生成式人工智能工具解决学习中的问题
我会尝试使用新的生成式人工智能工具
我有信心掌握生成式人工智能相关概念
我有信心使用DeepSeek等生成式人工智能工具
我有信心总结出不同生成式人工智能工具的优缺点
我知道生成式人工智能与传统人工智能的区别
我知道大语言模型的基本概念
我知道多模态大模型的基本概念
我知道思维链的基本概念
我知道提示工程的基本概念
我知道检索增强生成的基本概念
我在使用生成式人工智能工具时，会提供它所扮演的角色，描述它所处的情境
我会使用生成式人工智能工具生成多模态数字资源
我会使用生成式人工智能工具进行跨学科问题解决
我会使用多种提示语框架
我会追问，与生成式人工智能工具多轮对话
我会使用多种生成式人工智能工具
我会灵活调整，选择合适的生成式人工智能工具
我会灵活调整，选择合适的提示语框架
我会反思提示语使用技巧
我会反思问题的表述方式
我会反思任务分配的合理性
我会将复杂问题分解成若干子问题
我会详细地列出问题解决的步骤
我会理清多个子问题之间的逻辑关联
我会客观评估生成式人工智能工具生成内容的准确性
我会设计反事实提示语，测试生成式人工智能工具深层思维推理能力
我会查阅权威资料，验证生成式人工智能工具生成内容的准确性
我会探索非常规的提示语撰写技巧
我会跨学科构思生成式人工智能工具的新用途
我会引导生成式人工智能工具从跨学科视角生成更创新的内容
我知道滥用生成式人工智能工具可能会产生学术不端问题
我知道生成式人工智能工具可能会生成危害他人的内容
我知道生成式人工智能工具可能会产生知识产权问题
我知道过度依赖生成式人工智能工具可能会产生惰性，让我不积极思考
我知道生成式人工智能工具生成的内容可能具有误导性
我知道使用生成式人工智能工具可能会泄露隐私
第四部分：情绪智力问卷
7. 请根据您的实际情况对以下描述进行评价
非常不赞同
不赞同
有时候赞同
赞同
非常赞同
大多数时候我很清楚我为什么会产生某种情绪
我能很好地理解自己的情绪
我能理解自己的感受
我总是知道自己是否开心
我总是能从我朋友的行为，知道他们的情绪
我能够觉察到其他人的情绪
我对他人的感受和情绪很敏感
我能很好地理解我周围人的情绪
我能控制我的脾气并且能理智地处理困难
我能很好地控制自己的情绪
当我生气时，我能很快平静下来
我很擅长控制自己的情绪
我总是为自己设置目标然后尽最大努力去实现目标
我总是告诉自己，我是一个有能力的人
我是一个自我激励的人
我总是鼓励自己做到最好
第五部分：学习环境问卷
8. 请根据您的实际情况对以下描述进行评价
非常不赞同
不赞同
有时候赞同
赞同
非常赞同
学校图书馆的藏书能够满足我的学习需要
学校的人工智能资源丰富
学校的人工智能资源使用便捷
学校提供的学术交流活动能够满足我的学习需求
在学校里，我很少产生负面情绪
学校具备良好的心理健康支持环境
遇到心理困扰时，学校会给予我支持
我愿意使用学校的心理咨询服务
学校整体的学习氛围浓厚
即使周末，去图书馆或自习教室学习的人很多
周围同学都积极参各类学习活动（如讲座、 交流会、技能训练）
在课堂上，周围同学都主动发言并积极参与讨论
我和学习伙伴会相互督促完成学习任务
我和伙伴经常交流学习的心得体会
我和伙伴会共享学习资源
遇到困难，我会主动向同伴求助
老师鼓励同学设计跟从前不一样的方法
在学习上遇到困难时，老师会给予帮助
老师的教学能够吸引我们的求知兴趣
老师经常对我们取得的成绩给予赞扬
第六部分：自我调节问卷
9. 请根据您的实际情况对以下描述进行评价
非常不赞同
不赞同
有时候赞同
赞同
非常赞同
在老师教过之后，我可以没有困难地写作业
即使有其他有趣的事情我也会去写作业
即使周围有许多干扰，在学习时我可以集中注意力
即使我对学习一点兴趣也没有，也会激励自己完成作业
我会制定计划来完成作业
我会记住学习材料中所提供的信息
我会组织学习任务
当需要完成不熟悉的任务时，我会寻找并使用合适的工具
在课程学习中，我会为自己设定特定的目标
我会参考以前设定的目标来测量所取得的进步
如果发现自己使用的学习方法不起作用时，我会改进方法
我精确记录了到目前为止我所得的分数
如果我不确定该做什么时，我会寻求同学的帮助
我会找一个没有干扰的地方学习
我会寻求同伴的帮助，他会给我重要的反馈
当作业有时间限制时，我能有效地处理自己的时间
第七部分：学习方式问卷
10. 请根据您的实际情况对以下描述进行评价
非常不赞同
不赞同
有时候赞同
赞同
非常赞同
我努力学习，因为我对所学的内容很感兴趣
我觉得，只要我深入进去，几乎任何主题都会变得非常有趣
我发现大多数新主题都很有趣，经常花额外的时间去获取更多相关信息
我发现学习有时就像看一部好电影一样令人兴奋
对于重要的内容，我会不断测试自己，直到完全理解为止
我只认真学习课堂上讲授的内容或课程大纲里的内容
我发现只要记住关键部分就能通过大多数评估，没必要理解它们
我觉得深入学习没什么用，对学习内容大致了解就够了
我觉得学习考试不会考的内容毫无意义
我发现通过考试的最佳方法是努力记住可能考到的问题的答案
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