小学数学作业设计与核心素养落实情况调研

您好！感谢参与本次问卷调查。本问卷旨在了解小学数学教师在作业设计中落实核心素养的现状及需求，您的回答对我们非常重要。问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请根据您的实际情况作答，大约需要5-8分钟完成。

1. 您的教龄

3年及以下4-10年11-20年21年以上

2. 您目前任教的年级

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

3. 您对《义务教育数学课程标准（2022版）》数学核心素养的了解程度

非常了解，能清晰对应到教学环节基本了解，知道主要内容听说过，但了解不深入不了解

4. 您认为作业设计在落实数学核心素养中的作用如何

非常重要，是课堂教学的重要延伸与补充比较重要，能辅助核心素养培养一般，作用不大不重要，作业主要目的是巩固知识

5. 您在设计作业时，是否会主动结合课时对应的核心素养培养目标

每次都会，会明确标注作业对应的素养目标经常会，会有意识地融入素养培养偶尔会，仅在公开课时会考虑几乎不会，以知识点巩固为主

6. 您日常布置的数学作业主要类型有

基础类（计算、填空、选择等书面练习）综合整理类（单元整理、思维导图、错题整理）实践类（动手操作、数学实验、生活调查）跨学科类（数学科学/语文/美术等融合作业）合作探究类（小组讨论、项目式学习）拓展创新类（开放性题目、一题多解、数学建模）

7. 您在设计作业时，是否会考虑分层设计

每次都会，针对不同学情设计不同层次作业经常会，会设置选做题供学生自主选择偶尔会，仅在单元复习时设置少量分层题目几乎不会，全班布置统一作业

8. 您设计的数学作业中，动手实践、合作探究或联系生活的题目占比约为

30%以上10%-30%10%以下几乎没有

9. 中等水平学生完成您布置的作业平均时长

15分钟以内15-30分钟30-45分钟45分钟以上

10. 您在作业设计中，是否会关注学生数学语言表达能力的培养

经常会，会设计专门的表达类作业偶尔会，课堂提问中会关注很少会，书面作业为主几乎不会

11. 您批改数学作业的主要方式是

逐题批改，给出针对性评语打勾/打叉，标注等级集体批改，学生互批为主仅批改部分重点题目

12. 您是否会针对学生作业问题，调整后续教学或作业设计

每次都会，会根据作业反馈及时优化教学经常会，对共性问题会重点讲解并调整作业偶尔会，仅对严重问题进行调整几乎不会，按教学计划推进

13. 您是否会采用多元评价方式评价学生作业

经常会，多种评价方式结合使用偶尔会，课堂上会组织简单互评很少会，以教师评价为主几乎不会，仅用分数/等级评价

14. 您认为当前设计核心素养导向数学作业的主要困难是

教学任务重，没有充足时间设计作业缺乏优质的素养导向作业设计案例参考自身对核心素养的理解不够深入，难以落地学生能力差异大，难以兼顾分层作业设计学校评价体系仍以成绩为主，素养导向作业效果难体现其他

15. 您希望通过哪些方式提升作业设计能力

专题培训，深入学习核心素养与作业设计的结合方法教研活动，和同事交流作业设计经验与案例优质资源，提供现成的素养导向作业设计模板或题库专家指导，针对教学实际问题进行一对一辅导其他

16. 您对核心素养导向下小学数学作业设计，还有哪些想法或建议？

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